文档介绍：教学内容:人教版三年级数学上册第83页《周长的认识》教学目标:,通过指一指,摸一摸,说一说,让学生充分体验,认识理解周长的含义。、量、算等具体的活动,独立思考,小组合作探索测量、计算周长的方法。,体会数学与生活的密切联系,发展数学思考,享受学****的快乐。重点:通过观察和操作感知周长的含义。难点:理解图形周长的概念,并能测量和计算简单图形的周长教学准备:课件、圆形实物、绳子、直尺等。教学过程:一、创设情境,:秋天到了,一片树叶从树上飘落下来,2只瓢虫和1只小蚂蚁来到树林里,准备在树叶上进行赛跑比赛。赛跑规则:在树叶上跑一圈2、观察三只小动物的运动情况,理解“边线”“一周”3、继续观察蚂蚁的运动?生用手指跟着蚂蚁一起画一画小蚂蚁爬过的红色的边线的长度,大家知道叫什么吗?【周长】这节课我们就一起来认识周长(板书)44、揭示课题:认识周长(板书)二、引导探究,学****新知(一)理解周长的含义。1、你认为什么是图形的周长?(指名多个学生说出自己对周长的理解)。,理解“封闭”和“封闭图形”。(二)充分体验,理解概念1、老师出示准备好的物品(作业本,数学书等),让学生上台指一指摸一摸它的周长,其他学生跟着比划,边摸边说周长的概念2、生用笔描一描图形的周长,并跟同桌说一说描的方法及图形的周长(三)深入探究,测量周长。:封闭图形一周的长度就是他的周长,那用什么办法把刚才这些图形的周长求出来呢?2,独立思考后,指名学生说说求周长的方法。刚才孩子们想出了有绳子测量,有直尺量等方法,测量的方法很多,请孩子开动脑筋,小组合作,测量图形,比比哪组最棒。,测量求周长。师:⑴讲合作要求⑵测量结果填入表格1(表格附后)。(小组代表) ⑴汇报的图形⑵用的什么方法测量⑶用的什么测量工具生归纳出:测量图形的周长应选择好方法,才能使测量和计算更准确和方便。三、练****巩固与提升1、计算图形的周长四、拓展延伸。1、视频播放生活中关于周长的运用。(做衣服是量腰围等)2、引导学生课后继续寻找你喜欢的物品,测量并计算出它的周长3、思考:动物运动的轨迹谁长?五、课堂总结这节课你有哪些收获?还有没有关于周长的疑问?六、板书设计认识周长封闭图形一周的长度,就是它的周长。