文档介绍：八年级语文教学工作总结光阴似箭,日月如梭,忙碌而又充实的一学期转眼间已经结束了,本学期我担任初二X班和X班两个班的语文教学工作。静下心来慢慢盘点,在平时的工作中,我认真学****深入研究教法,虚心向有经验的教师学****现将本学期的教学工作总结如下。小编为大家整理的相关的八年级语文教学工作总结供大家参考选择。八年级语文教学工作总结篇一史运红光阴似箭,日月如梭,转眼,一个学期的教育教学工作已经结束。回顾这一学期的工作,我在学校领导的大力支持和直接领导下,在各科教师和学生家长的积极配合下,圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩,现将工作总结如下:一:八年级语文学科教育目的要求当前,培养和提高学生的人文素养文化品位是教学的重要目的,初中阶段语文教学工作应以指导学生打下扎实的知识基础,培养学生良好的读写希光和提高学生的阅读理解能力及写作能力,进行科学系统而有效的读写训练为主要教学目标,阅读教学应注重对学生课内阅读实践的科学组织和和安排,给学生留下一定的自主活动时间。教师有责任帮助学生筛选课外读物,开列课外阅读参考书目,有义务指导学生的课外阅读。所以在八年级阶段教师应在拓宽学生视野,提高学生文化品位,培养学生创新精神等方面作有效探索。二:学生情况分析本学期,我担任八(1)(2)两个班的语文,这两个班共56个学生,由于这两个班的学生普遍底子薄基础差,没有浓郁的学****气氛,所以给语文教学造成很大的困难。三:提高教学质量的具体措施1经常督促学生养成一些学****语文的好****惯,并使之不断巩固加强。如要求学生学会课前预****学会对课文中重点词语进行圈点勾画,养成自主学****的****惯,减少学生对老师的依赖心理。2语文学****重在积累,因此,平时将定期不定期的向学生推荐一些好的文章好的诗词等,增强学生的日常积累,同时要求学生尽可能多接触一些课外读物,相关的一些时事多看一些报纸等,以拓展学生的眼界。3鼓励学生利用课余时间练****字,养成书写规范端正整洁的****惯。4除课堂大作文外,鼓励学生平时多练笔,从句段开始多写一些短小精悍的文章,使学生写作能力能逐渐得以提高。5多给学生一些实践的机会,如给学生自己办手抄报等,让学生在实践中提高自己的能力。四:取得成绩针对学生的基本情况,在期中期末考试中学生们还是有一定的进步的,并有同学也取得了好成绩。五:存在的问题因为学生底子薄基础差,所以相对来说缺少一定的课外教育材料来激发学生学****语文的兴趣,给语文的学****过程一定的障碍。六、个人提高总结经过这近半年的理论学****与实践,我对语文课程有了新的认识:1、思想有了大转变通过理论学****与实践,我的思想有了一个新的转变,作为一位语文教师,必须具有渊博的科学知识,熟练的操作技能,良好的思想品质,更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中,教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学****共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此,在科学课程中,传统意义上的教师教和学生学,将让位于师生互教互学,彼此形成一个真正的学****共同体。这种学****方式的改变,将导致师生关系的改变,使教师长期以来的高高在上的传道、授业、解惑的地位发生变化,教师从知识的权威转变到平等地参与学生的研究,从知识的传递者转变成学生科学探究的促进者、组织者和指导者。2、对语文课程的基本理念有了一个新的认识首先,语文课堂要面向全体学生。学生是学****的主体。学生对周围的事情具有较强好奇心和积极的探究欲,学****语文应该是他们主动参与的过程。教师是语文学****活动的组织者、引领者和亲密的伙伴,教师的教学设计必须建立在满足学生需要、兴趣和已有知识经验的基础之上,对学生在语文学****活动中的表现应给予充分的理解和尊重,并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。其次,语文学****要以探究为核心。探究既是语文学****的目标,又是科学学****的方式。亲身经历以探究为主的学****活动是学生学****语文的主要途径。语文课堂要向学生提供充分的语文探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,掌握一些基本的探究方法,体验学****语文的乐趣,增长语文探究能力,获取语文知识。第三、语文课程应具有开放性。语文课堂上教师要给学生提供选择的机会和创造的空间,要引导学生利用广泛存在于学校、家庭、社会、大自然、网络和各种媒体中的多种资源进行科学学****应加强语文与其他学科之间的渗透与整合。3、教学观念有所改变,教学思想有所更新(1)、教学观念的改变。以前我们总认为教师是权威的象征,学生要绝对的服从,特别是教学中,学生完全处于被动状态,是容纳知识的容器。通过培训学****我深深地认识到而科学课程是要面向全体学生的,是要考虑到学生的个别差异性的。因此,我们要改变教师的角色,成为学生