文档介绍：威信县菜营小学杨世勇课题:克和千克,人教版二年级下册第八单元。学****目标:1、在具体的生活情境中,使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立1克和1千克的观念,知道1000克=1千克。2、使学生知道用秤称物体的方法。3、在建立质量观念的基础上,培养学生估量物体质量的意识。学情分析:二年级的学生虽在生活中接触过质量问题,已经知道了生活中常用的质量单位斤、公斤,以及要想知道物品的轻重要用秤来称,但对质量单位概念还缺乏认识,所以教学的关键是通过各种实际操作活动,增加学生对克和千克的感性认识。学****重点、难点:建立1克、1千克的观念,培养学生估量物体质量的能力。教具准备:一个蜗牛(重1克)、盐(500克)两袋、多媒体课件、天平、砝码、2分硬币、弹簧秤、实物投影。学具准备:小天平、2分硬币、大米、石子、弹簧秤、各种物品。一、创设情境师:同学们,我听说咱班有两名同学跑的很快!他们是谁啊?生:是“小明”和“小华”。师:今天让他们举行一场比赛怎么样?师:今天的比赛要增加难度,让他们每人背一个同学来比怎么样?(学生活动)师采访冠军:你为什么要选“小林”,不选“小胖”呢?生:因为“小林”很轻,“小胖”很重。师:“小林”多重?“小胖”呢?除了“斤”以外,你还知道哪些表示物体质量的单位?师小结:“斤、两”是我们国家常用的单位,你知道国际上通用的质量单位是什么吗?这节课我们来研究国际上通用的质量单位“克和千克”(板书)二、探究新知1、交流汇报师:前几天老师让同学们广泛收集、调查我们日常生活中常见的物品的质量现在交流一下好吗?生1:我妈妈买的牙膏是120克。生2:火腿肠一根40克生3:前几天测体重我是34千克。生4:一袋茶叶400克。生5:一袋面粉25千克……师小结:同学们说了那么多,你有什么发现吗?生6:有的用“千克”作单位,有的用“克”作单位。生7:比较轻的东西用“克”作单位,比较重的东西用“千克”作单位。2、认识秤师:要知道物品的轻重我们可以用什么方法?生:用秤来称。师:让我们一起来认识几种常见的秤?(多媒体课件出示盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤。)师:你在哪见过这些秤?生1:我在超市卖食品的地方见过电子秤。生2:卖水果的地方有盘秤。生3:我见过夏天卖西瓜的用磅秤。……师:同学们都没见过天平,下面我们来一起认识一下天平。(介绍天平的组成、用法)3、认识“克”师:今天老师带来了一位小客人──“蜗牛”你们想不想知道这只蜗牛的体重?(学生兴趣高涨)师:那我们应该选择什么秤来称呢?生:天平,因为蜗牛很轻。师:那我们应该选择什么秤来称呢?生:天平,因为蜗牛很轻。师:那我们一起来称一称这只蜗牛的体重。(示范操作)师:我们来看游码的左端停在刻度几?生:刻度1,这只蜗牛重1克。师:以蜗牛为标准,你能猜一猜一枚2分硬币有多重吗?师:我们分小组来称一称看谁估量的最准。(小组活动)师:每个同学拿一个2分的硬币掂一掂试一试,感受一下1克有多重?你能说出大约重1克的物品吗?生1举着一块橡皮:像这样大的一块橡皮。生2:校牌。生3:3粒玉米。生4反驳道:有可能是4粒。师:为什么呢?生4解释:因为有的玉米大,有的玉米小。4、称物品的质量师:同学们的桌面上有一些物品,下面我们就以小组为单位来称一称,好不好?听清要求:(1)先掂一掂,估计一下物品的质量,然后再用天平称出物品的质量。(2)称好的物品的质量