文档介绍：一、。谈话:小朋友,你知道每年的3月12日是什么日子吗?介绍:在植树节这天,很多人都会种上一棵小树苗来美化我们的生活环境。今天就让我们一起去观赏美丽的大森林吧!(出示两棵古树的图片,一棵标注78岁,另一棵标注100岁)你们看,森林里有两位树爷爷在争吵呢,它们都认为自身的年龄大,你们能帮一帮它们吗?你可以怎样表示它们之间的大小关系呢?说说方法,好吗?板书:78<100引导小结两位数与一百比较,你发现了什么?。谈话:忽然树精灵一蹦一跳地走来了。(出示标注35岁的树的图片)它也想与两位爷爷比比年龄,结果会怎样呢?说一说,分别是怎样比的,比的方法是什么?板书:78>3535<78100>3535<100(出示标注32岁的树的图片)提出:这时又来了一位树精灵,两个树精灵之间的年龄又可以怎样比呢?小结两个两位数比较大小的方法。[说明:这里的复****是教师依据同学已有的知识经验设计的一个环节。它能较好地为同学探索新知,以和主动建构新知打下心理和知识的基础。],揭示课题。刚才我们用比较数的大小的方法比较了树的年龄。这节课,我们将继续运用刚才的方法来解决生活中的一些有趣的数学问题。(板书课题)二、。谈话:蓝天白云真美呀!在这幅图中,你能知道哪些信息?茄子老师提出了什么问题呢?启发:比较杉树苗和松树苗哪一种多,就是让我们比较哪两个数的大小?你会比较吗?先独立想一想,再把你的方法告诉小组里的同学。全班交流:请各组把自身认为最好的方法介绍给全班同学。同学交流,教师相机评点。谈话:怎样表示它们的大小关系,先用手表示一下,再写出这个符号。小结:我们可以用哪些方法来比较两个三位数的大小?“试一试”。(1)(出示标注“279棵”的柏树苗图)提出:柏树苗和松树苗比,谁多,谁少?(2)同学交流后明确:两个三位数的百位相同,可以继续比十位上的数。追问:假如十位上的数也相同,那又该怎样比较呢?自身举个例子,好吗?[说明:本环节教师没有太多的介入,而是组织、指导和合作;同学没有太多的等待,而是主动参与和积极考虑。]三、“想想做做”第1题。先让同学独立完成书上的填空,再交流比较的方法。“想想做做”第2题。观察图片,说说你能知道哪些信息,你会比较这个学校男、女生的人数吗?先试一试,再把比较的方法说给同学听听。“想想做做”第4题。(1)同学独立填写数轴上的数。(2)根据数轴上的数,分别讨论两个不等式的填法。通过讨论明确答案不是惟一的,在直线(数轴)上,右边的数总比左边的数大。“想想做做”第3题。[说明:本环节采用了保守教学中“讲练结合”的方法,以协助同学扎扎实实地形成比较两个三位数大小的能力。]四、全课总结通过本节课的学****小朋友们又学会了哪些身手?到生活中再寻找一些三位数,用今天学到的身手,比比这些数的大小。 攘崩文窘吮赴橡燕撰抵凰屏箭堤