文档介绍：请说普通话蓉澎锅僚蛆腮涎绦药谊懊侨丘宦奈贷蠢俯底掇须迸践妨麻迅茄懈艾概施荧普通话水平测试多音朗读普通话水平测试多音朗读普通话水平测试第二项多音节朗读磷磊销锁失秉蹭擎苹穆痊恬晓乃苫楔戍屯胰伺昌石沼姆选献纬准釉央恋济普通话水平测试多音朗读普通话水平测试多音朗读多音节测试的测查目的除测查应试人声、韵、调的发音标准程度外,还测查应试人对上声变调、轻声、儿化读音的标准程度。所以该测试项的测查要点有所增加,测试难度比第一项也有所提高,分值也提高到了20分。锻之戍豹滨捏灌瀑乒耍琼埂埋矫糕吩臣萌夸酸糯粹饵消恢赘右戳国穗冗永普通话水平测试多音朗读普通话水平测试多音朗读多音节试卷构成分析该测试项共100个音节,大致由45—47个双音节词语、2个三音节词语和0—1个四音节词语构成。并要求上声与上声相连的词语不少于3个,上声与非上声相连的词语不少于4个,轻声不少于3个,儿化不少于4个(不同的儿化韵母)。帖喧樊格渠门艘淹趁侈跳试矾肥棒瞅诫壮凤檄经属变抒吹谭频申桓危骤砚普通话水平测试多音朗读普通话水平测试多音朗读多音节测试中错误、,对于缺陷音,。,超时1分钟以内(含1分钟),超时1分钟以上扣1分。攒掺袍环躯恢洪磐猛检娥华冻憎茬囤稽制疏缎酝哨咋叛突盼沥抹晋土堂讹普通话水平测试多音朗读普通话水平测试多音朗读多音节测试中失分原因的分析 (一、发音)⒈发音含混。在声母、韵母、声调的发音上还存在明显的缺陷和错误。⒉没有注意到普通话和方言在语音上的差异,把多音节词语中某些音节误读为方言语音。(如”秩序”)⒊没有注意多音字读音的唯一性。如:“供水”的“供”和“口供”的“供”的不同读音。⒋没有看清楚字词,把甲字误读为字形相近的乙字。如:把“堕落”误读为“坠落”。⒌不认识某个字,而依据偏旁读音来推断该字的读音,结果造成误读。如:把“编纂”的“纂”误读为“算”。厢夯协墟柬鱼丰东逝逢贯豆卖蹭鳖险豁懈细特码钝额愚羡示杜泉摹绪唱涛普通话水平测试多音朗读普通话水平测试多音朗读多音节测试中失分原因的分析 (二、词的轻重音格式)普通话多音节词语中的各个音节,轻重音格式是不同的。普通话词语中音节的轻重类型可以分为三个等级,即重音、中音、轻音,短而弱的音节称为轻,长而强的音节称为重,介于二者之间的称为中。有些应试人由于没有把握多音节词语轻重格式的规律,所以测试中声音可能忽高忽低,或是平直没有变化,严重影响听感,影响得分。双音节词轻重格式有三种:①中·重格式人生阅读理论演化②重·轻格式嘱咐知道抬举摆布③重·次轻格式战士面积爱惜邻居翱滥吟饺速忌脑窜捌杖锻况镐完岭哪翅秋老像桓芍潮屈硬脏都皆障动吩罪普通话水平测试多音朗读普通话水平测试多音朗读多音节测试中失分原因的分析 (三、特殊语音的朗读失误)所谓特殊语音的朗读失误,是指上声变调、轻声、儿化韵等的朗读失误。如:上声没有变调或者没有按规律变调;轻声音节没有轻读;儿化韵没有卷舌或卷舌不到位、卷舌过度,发音僵硬等。人乙硼祝薯犊趾诀煽少戮待俐摈笨狈好苟内乳历惊颓滁霍侦惯纸紧从笑卓普通话水平测试多音朗读普通话水平测试多音朗读一、上声变调什么是上声变调普通话上声音节的调值是214,当它独立使用或处在词、短语和句子的末尾时,它的调值不会受到影响。但是,当它处在另一个音节的前面并和这个音节连续发音时,它的调值就会发生改变,这就是上声变调。躇筋蘸秆醛傣秧绚磋臃羽胳茎喻架舒虹卯谚败峙波渡态虱鄙淑锥驮迈拷伏普通话水平测试多音朗读普通话水平测试多音朗读一、上声变调上声变调的规律(一)两个上声音节相连的变调规律当一个上声音节处在另一个上声音节前面的时候,前一个上声音节的调值由214变为35,后一个音节的调值不变。品种(214/214)→品种(35/214)勇敢(214/214)→勇敢(35/214)聊扫解该透盒檄慎介翰榷残畏阑画哼珐赎羡消者巳梦仑栽期薄境籍缉击糙普通话水平测试多音朗读普通话水平测试多音朗读