文档介绍：(三)镇江思品(1)班一:学情分析:学****已过半;经过大家的齐心协力;互帮合作;截止4月18日;镇江思品(1)班学员注册率、在线学****率已达100%。这是全体学员共同努力的结果。我们不愧为是镇江初中思品优秀骨干群体。相信在各县市骨干培训者的引领、辐射下;整个镇江市初中思品教师会继续掀起学****新课标的热潮;不断推动思品课课堂教学研究向纵深发展。二:最新动态:截止4月18日;镇江思品(1)班学员注册率、在线学****率已达100%。学员培训成绩稳步提升;30人目前达满分。个别学员由于工作压力;学****进度迟缓。沟通、提醒、理解、支持;是工作重点。4月19日;第二次专家视频在线答疑。向镇江市教育局人事处反馈培训进展;确保4月30日完成任务。三:学员感悟:转变思想,真正树立“以学生发展为本”的意识追求和谐的课堂活动,在师生交流中发挥学生的主体性;培养学生提取有效信息的能力,在自主学****中构建学生的主体地位总之,在课堂上我们只有充分调动“教”与“学”两方面的积极性,并着力构建学生的主体地位,才能真正把课堂还给学生,使学生成为学****的主人。---丁春燕 今天的思品课,已成为一门紧贴学生生活、强调学生主动参与、积极体验的课程。无论是明理、***、导行都把道德行为与学生的生活、情感体验,转化成了一幅幅声形并茂的画面生动地展现在课堂中,有效地激发了学生学****情感、兴趣、思维,使学生自主地去探究,去创新。重视学生的体验,强调学生的主体地位,是今天评价高效、优质思品课堂的重要标准。学生的参与不仅仅是活动形式上的参与,更多的是思维、情感、态度的深层参与。再加上现代信息技术以其强大的表现力、交互性、较好的受控性给课堂教学注入崭新的活力。这样的课堂才是我们学生向往、喜欢的课堂,更是我们思品老师追求的课堂。--,处在一个不尴不尬的位置,如何站稳自己的阵地,提高课堂教学的实效性,激发学生学****的兴趣,达到育人的成效,是我们思品教师值得思考的问题,陶行知先生说过“生活即教育”的教育观点,特别是初一初二的思品内容与生活联系得十分紧密,在教学中教师要善于从生活中选取素材,选择学生身边的,熟知的,感兴趣的事例,这样才具有说服力,才能为学生所接受。---卢惠莲四:专家推荐优秀作业:柳暗花明又一村镇江市江南学校陈静我是一个保守且传统的人,更何况也到了不再相信奇迹的年龄,但事实告诉我,“奇迹”还是会在绝望的时候出现,教育原来可以是这样的。【案例】2008年4月18日星期五眼保健操时的“奇迹”每次想到要上12班的课,情绪立即降温,更别提真正要上这个班的课。每次,他们都不做眼保健操,软硬不吃!今天这节课又是眼保健操时间,我该怎么办?再怎么痛苦,还是要面对现实。进教室,眼保健操已经开始,班主任也在,学生们讲话的,走动的,写作业的……纷乱吵杂如菜市场。“请大家做眼保健操!”。说完这话我就后悔,对于这个班,这句话,说等于没说,果然石沉大海,大家依然故我,班主任不声不响走了。眼保健操到了第三节,我数了数,有十个人在做。我清清嗓子,说第二句话“现在有十个同学在做操。”奇怪!突然教室里气氛不同了,个别看书的合上书开始做操,个别讲话的同学先看看别人,然后也开始了。五个八拍后,我说第三句话“现在有十七个同学在做操。”这次的反应更明显,没做操的同学向周围张望一下,迅速开始做操,教室里剩下来的那点杂声也迅速消失了,呈现了以前我从未见过的整齐划一的安静情景。就在那一刻,我觉得这就是奇迹!它居然会发生了,发生在这个令我绝望的班级,令我绝望的时刻。我心潮澎湃,想起以前,那么多次要求、恐吓、哄骗……心力交瘁了,什么效果都没有,今天平静的几句话会有如此大的效果?不敢相信!但却实实在在地发生了。这个让人头疼的眼保健操,居然就让几句话“治”好了?!这是他们吗?我想用伟大的心理学家、催眠大师米尔顿·埃里克森的一句话来作结束语“事情就这样发生了!”续:22日,我到3班上课,也是眼保健操时间,如法炮制,效果显著,不胜沾沾自喜。奥妙到底在哪里?奇迹为什么会发生?结合自己的这一节课,我进行了思考,“教育原来可以这样的”。【思考一】我,不要做一个无能的教师在这样一个班级上课,感觉是痛苦的,因为每节课大部分同学都不听讲,遇到做眼保健操时间,班主任在班级也没几个同学买帐,依然故我,旁若无人。不仅是我,班主任,其他任课老师比我还要痛苦。这个班级分就象一篮苹果坏了许多,令我们教师如此沮丧。沮丧中的教师失去了耐心,缺少了爱心,变得急躁……心中没有了阳光,遇到同学的错误,不是罚站就是罚抄,不是斥责就是小尺敲敲手心,开口闭口就是批评、责骂学生,甚至有些教师常常会有过激的言行。我也是这些教师中的一员,多少节课以来,遇到随笔中所说情景,我几乎都是很“负责任”地进行管理。不是高声呼喊“做操了!做操了!”就是大声斥责“怎么还不做操?!