文档介绍：走进京剧初二音乐教案走进京剧徐微娜二、四大行当 1、京剧在塑造人物方面有其独特的造型语言,它把不同性别、性格、年龄及身份的人物划分为四大行当,是哪四大? 2、分别介绍生、旦、净、丑。生:一般男子。小生、老生、武生、娃娃生。旦:一般女子。小旦、老旦、青衣、花旦。净:性格或品貌特异的男子。正净、副净武净、油花脸。丑:诙谐或心地丑恶的男女。文丑、武丑、丑婆。 3、出示四幅脸谱,请同学们区分角色。 4、欣赏《智斗》学生看书并回答四大行当学生积极思考并以抢答形式区分生、旦、净、丑。请学生们分辨一下角色。用抢答形式更能激发学生学****的积极性和兴趣,活跃课堂气氛。通过欣赏《智斗》,让同学们知道,京剧虽然已经有二百多年的历史,但是它却随着时代的进步而不断的发展。在现代,京剧除了古装的传统戏以外,还编了许多现代戏,象著名的《红灯记》、《沙家滨》、《智取威虎山》等,但它们的唱腔并没有变。通过辨别角色是他们能从唱腔上区分生、旦、净、丑。幻灯片出示生、旦、净、丑的四幅脸谱。出示幻灯片。《智斗》片段。四、京剧服装观看幻灯片及课本里的京剧服装,引导学生找出京剧服装的特点。小组合作讨论并概特点括回答京剧服装的特点:宽袍长袖、色彩鲜艳。培养学生合作探究精神和分析概括能力,发挥学生的主体地位。播放京剧服装。播放孟广禄的“三笑”播《红灯记》、《两将军》。三、表演要素亮点 1、同学们想想有了演员和服装一台戏可以上演了吗?还需要什么? 3、表演要素:四功五法四功:唱、念、做、打。五法:口、手、眼、身、步。唱:演唱。念:念白,具有音乐性,象唱歌。做:只表演,不出声,有节奏性,象舞蹈打:打斗时的表演动作。下面我们来欣赏京剧演员们的精彩表演。分别欣赏唱、念《红灯记》、做、打《两将军》的表演片段。。 4、请同学们走一走京剧里各种人物的台步。老师巡回指导。学生回答: 还需要演员的表演、基本功、乐器等。模仿“三笑”及《红灯记》中的念白“奶奶,您听我说。”请几位男同学来表演。感受京剧的唱、念、做、打,并能对比找出和我们现实生活中的不同之处。全体起立,利用课堂中的空间走一走台步,再请几个同学上来表演一下。在这一环节中,学生的积极性已被调动起来,教师把教学内容与学生已有的知识相结合,又留给他们展示的舞台,努力创设了生动活泼的课堂教学气氛。师生间民主、平等、和谐关系是创设气氛的前提。心理学研究表明,当学生的行为表现受到老师的肯定、激励和赞赏时,他们就会产生愉悦、积极主动的情绪体验,就会以饱满的热情、百倍的信心投入到学****中去。同时,此环节的教学既面向全体