文档介绍：xx区教研室教研员岗位职责及管理办法(讨论稿)xx区教研室是承担xx区基础教育教育教学研究、教师培训、学科教学业务管理的事业单位。根据国家教育部在《关于改进和加强教学研究室工作的若干意见》中所规定的教研机构的性质、基本职责、对教研员的要求以及教育发展的实际需要,特制定《xx区教研室专业技术人员岗位职责及管理办法》,以促进教育事业的全面发展和教育教学质量的稳步提升,真正办好让xx区人民满意的教育。一、资格认定与岗位职责(一)专业技术人员岗位任职条件1、高中教研员:具有大学本科学历(第一学历)或研究生双证(学位证、毕业证);2、初中教研员:具有大学专科学历(第一学历)或研究生单证(学位证或毕业证),或后取得本科学历;3、小学教研员:具有中师(或幼师)学历(第一学历),或后取得本科学历;4、学前教研员:具有中师(或幼师)学历(第一学历),或后取得本科学历;5、艺体教研员:对应参照高中、初中、小学要求;6、信息技术教研员:对应参照高中、初中、小学要求;7、中小学教师继续教育教师:参照初中、小学要求;8、干部培训教师:参照高中要求;9、德育教研员:对应参照高中、初中、小学、学前要求;(二)专业技术人员岗位职责1、加强学****认真学****马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,学****国家大政方针。有计划地学****教育教学理论,按要求参加教研院和部门组织的政治、业务活动,并记好学****笔记、整理心得体会。2、教学研究。研究课程功能、课程结构、课程内容、课程实施、课程评价、课程管理等的理论与实践,在课程实施过程中及时发现问题,研究解决策略。3、教学调查。深入学校、课堂,了解教学实际,掌握教学状况,及时发现问题,研究解决策略,写出调查报告,提交教育行政部门供决策参考。4、教学视导。指导教师解决教学问题、克服教学困难,帮助教师提高教学水平,促进教师专业发展。5、组织教研活动。从教学实际出发,针对倾向性的教学问题,组织教研活动,研讨解决策略,提高教学质量和教师教学水平。6、整合教学资源。广泛采集、开发、组合教学资源,建立可供基层教师利用的教学资源平台,组建学科教学资源编汇队伍,不断拓宽教学资源渠道,丰富、更新教学资源。7、教学评价。依据课程计划、课程标准、教材及相关教学管理文件,对学校、教师的教学工作进行客观评价,对学生的学****状况进行检测,承担考试命题任务,进行质量分析,提出教学改进意见。8、教学管理。依据教育方针和教育法规对学校、学科教学计划、课程标准和使用教材等教学业务实施管理,对学科教学的全过程和学科教学质量进行监控,并就阶段情况进行分析提出改进意见。9、培养典型。及时发现教学典型,扶植、培养典型逐步成长,给予其锻炼表现机会,使其逐步在一定范围发挥作用。10、教改、课改实验。组织、参与教改、课改实验,并指导学校、教师进行教改、课改实验,做好教改、课改实验课题的管理工作,保证教改、课改实验工作有序发展。11、总结推广教学经验。帮助学校、教师总结教学经验,指导学校、教师总结教学得失,探索教学规律,并以有效方式推广教学经验。12、政策研究。为教育决策提供基础材料,并对决策实施过程中的情况和问题进行及时研究,进一步为教育决策提供依据。对成功的决策进行分析、论证,为总结概括和提炼决策中蕴含的理论提供例证。13、课题研究及管理。根据教育改革和教育发展的实际,跟踪教育科研的最新成果及其发展趋势,做好理论与实践的中介,将教育科研理论成果与学科教学改革实践加以结合,使学科教学发展符合教育改革发展趋势。14、教师培训。组织开展教师培训,按照教学改革要求、学科特点、基层教师需要,制定学科培训计划,将教研与培训统筹安排,促进教师专业发展。15、指导校本教研。积极主动参与校本教研制度建设,了解校本教研的基本情况,并协助解决有关问题,努力发挥专业引领作用,为校本教研和联片教研提供切实有效的帮助。16、认真完成上级教育教研部门交办的各项任务。二、基本素质与能力要求教研工作是一项多职能的工作。教研工作的性质、特点和职能决定了教研机构专业技术人员必须有才干,有能力,素质高。其基本素质和能力要求包括:1、思想素质:忠诚人民的教育事业,有强烈的事业心和责任感;热爱教研工作,积极钻研,不断创新;师德高尚,为人师表。2、政策水平:教研工作具有很强的政策性,教研员要有较强的政策观念。在工作中,要像爱护自己的生命一样维护政策的严肃性。3、知识结构:有广博的文化知识和比较系统的专业理论基础知识、较丰富的教学实践经验和较高的教学理论水平;有良好的教育科学知识,包括教育学、心理学、教育史、教育统计和教育测量、教育科研的基本知识。4、研究能力:具备较强的教学研究和教育科研的能力。不断吸收和更新知识,收集教学研究情报,使教育思想始终处在教学改革的前沿;明确研究的主攻目标,确定科学的研究