文档介绍：《我与指南的故事—新教师对于自然角科学探究的成长》《指南》科学领域目标提出“亲近自然,喜欢探究;具有初步的探究能力;在探究中认识周围事物和现象”,这就需要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动,使他们感受到探究的过程和方法,体验发现的乐趣,为此自然角的创设就尤为重要。作为一名新教师在对于自然角的创设上总觉得就是在自然角摆上丰富的植物及饲养一些小动物,然后引导幼儿浇浇水,看看生长状况,喂喂小动物,但幼儿究竟在这个过程中发现了什么,收获了什么,我们并没有深入思考与研究,自然角也渐渐的成为了摆设,被教师和幼儿淡忘。那如何有效的帮助幼儿创设一个能主动的探索、发现的自然角呢?一学****指南》5~6岁年龄的科学领域目标通过《指南》的学****如何为幼儿创设一个能主动的探索、发现的自然角?我做出了以下目标:能观察自然角里植物的生长变化,特性和特点;了解照顾植物的方法;激发保护植物,爱护环境的意识我们在自然角的创设上为幼儿提供了主动探索和发现的机会,在我们班的走廊的窗台上创设了自然角供幼儿主动的去观察、探索,观察植物的特性和特点,主动的去发现如何照顾植物,让幼儿喜欢去探究,在探究中与他人交流,也在探究过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。自然角的创设使《指南》中科学领域的目标得以实现的重要手段。二科学目标实施的落到实处1、本学期我班自然角创设的基本情况:时间:2013年3月—6月地点:大二班室外窗台幼儿人数:52名主题:《奇妙的植物》进行这次活动时正值初春,万物复苏,各种植物郁郁葱葱的生长,幼儿对植物的变化也最为感兴趣,所以以《奇妙的植物》为主题的教学活动来创设自然角。自然角的管理自然角的管理是要靠幼儿而不是老师,幼儿在照顾植物的过程中,激发幼儿的好奇心与探究欲望,更知道尊重和珍惜生命。3、自然角的作用如何发挥自然角的作用呢?对幼儿情感态度的发展:幼儿接触植物激发了好奇心和关心植物的情感;对幼儿探索方法和知识经验的发展:有意识的引导幼儿观察植物和观察的方法、鼓励和引导幼儿学****做简单的记录,并与他人交流教师在自然角的指导,是通过教学活动中提出富有挑战性的问题,使幼儿主动的对植物进行观察记录、绘画记录、动手操作等方法使幼儿在自然角中不断的去发现、去收获,促进每个幼儿的发展。观察一:组织幼儿通过观察植物的形态,用绘画的形式记录植物的根、茎、叶、花、果实等部分组成的,让幼儿初步的认识。观察二