文档介绍：左右优秀教学设计新人教版一年级数学下册《左右》教学设计教学目标:1?用生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学****兴趣,使学生在学****生活中获得积极的情感体验2?认识“左右”的位置关系,理解其相对性3?通过探索活动,培养学生的实际观察能力、空间想像能力、语言表达能力、动手操作能力和初步运用数学知识解决实际问题的能力教学准备:数学书、铅笔盒、练****本、多媒体课件教学过程:一、谈话激趣,导入新课师:同学们,今天有那么多的老师来听课,就让我们用热烈的掌声来欢迎他们师:刚才我们欢迎老师是用什么鼓掌的?生:我鼓掌用的是左手和右手(评析用鼓掌来引入左、右手,自然、不着痕迹)师:对了,我们都有两只手,左手和右手二、探索新知,:请大家把双手伸出来,看看自己的两只手,想一想,哪只是左手?哪只是右手?教师:听老师的口令教师:左手在哪里?右手在哪里?教师:请举起你的右手(教师和学生站在同一方向举起右手)提问:说一说,你会用右手做些什么事?生1:我会用右手拿筷子吃饭生2:我会用右手写字教师:再举起你的左手,提问:你会用左手做什么事?生1:吃饭时我用左手端碗生2:写字时用左手压本子??(评析把“左右”的认识与生活经验紧密结合在一起,有助于学生的理解,也有利于今后的记忆):左右手是一对好朋友请找一找自己身上还有这样的好朋友吗?生:左眼、右眼,左耳朵、右耳朵,左腿、右腿师:刚才大家举了那么多有关左右的例子,这节课我们就来学****左右”(板书课题:左右),上面;鼻子鼻子,下面;鼻子鼻子,左面,鼻子鼻子,右面鼻子鼻子,左耳;鼻子鼻子,右耳;鼻子鼻子,左肩,鼻子鼻子,(课件出示正确摆放图片)教师:做完了游戏,我们再来活动一下双手请把数学书放在桌上,把数学本放在数学书的右边,把铅笔盒放在数学书的左边教师:看谁摆的又对又快提问:数学书的左边是_________数学书的右边是_________数学本的左边有_________,还有_________铅笔盒的右边有_________,还有_________课间操:拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍伸出我左手,伸出我的右手,扭扭我的小腰,:说一说,你看到了什么?学生:小朋友上下楼梯教师:上下楼梯应该靠哪边走?学生:靠右走教师:小军在干什么?学生:小军在上楼梯教师:小军应该从哪边走?小明下楼与学生方向相反,体会左右的相对性,强调左右是指自己的左右小明下楼,是指小明要从自己的右边下楼三、课堂小结教师:谁来说一说,你今天学会了什么?学生:左右新人教版小学一年级上册数学《左右》“左右”的基本含义,能确定“,巩固练****:老师早知道你们没上学的时候就认识好多的字,对不对?出示汉字::谁认识(来自:海达范文网:左右优秀教学设计)?都谁认识左和右?:你们真棒!那么多同学都认识!你举的是左手,还是右手?那只手呢?你用右手做什么?活动二: