平面图形与几何教学设计.doc

文档介绍：,正确区分立体图形与平面图形;能把一些立体图形的问题,转化为平面图形进行研究和处理,?,发展空间观念,?培养提高观察、分析、抽象、概括的能力,,,形成自觉、认真的学****态度,?培养敢于面对学****困难的精神,感受几何图形的美感;倡导自主学****和小组合作精神,在独立思考的基础上,?能从小组交流中获益,并对学****过程进行正确评价,、:从现实物体中抽象出几何图形,?::从现实情境出发,通过动手操作进行实验,?、正方体、球、圆柱、圆锥等几何体模型,墨水瓶包装盒,、:请同学们回忆以前学****过哪些几何图形,或在生活中见到哪些几何图形?二、,?并通过小组交流,补充自己的意见,,:有圆柱、长方体、:纠正学生所说几何图形名称中的错误,、正方体、球、圆柱、:-3后学生思考:这些物体给我们什么样的立体图形的形象?:在这个课件中,包含哪些简单的平面图形?探索解决问题的方法.①学生进行小组交流,教师对各小组进行指导,通过交流,得出问题的答案.②学生回答:包含的平面图形有长方形、圆、正方形、、正方形、三角形、:对立体图形和平面图形的概念,不要求给出完整的定义,:-7中所示工件模型,?,从左面看,从上面看,你们会得出什么样的平面图形?能把看到的平面图形画出来吗?探索解决问题的方法.①学生活动:让学生从不同方向看工件模型,独立画出得到的各种平面图形.②进行小组交流,评价各自获得的结论,得出正确结论.③指定三名学生,:在小组中独立完成课本第119页的探究课题,然后进行小组交流,:教师对学生完成的探究课题给出适当、正确的评价,?并对学生给予鼓励,:让学生把准备好的正方体裁剪并展开,?并在小组中进行交流,得出一个正方体它的平面展开图具有的一个特征::观察展开图,看看它的展开图由哪些平面图形组成??再把展开的纸板复原为包装,、,可以是一个平