文档介绍：·现代社科文阅读·现代社科阅读现代社科阅读现代社科是指学等社会科学方面的一类,高考第四大题往往以一篇社科类作为阅读材料。高考对现代社科阅读的测试,覆盖面宽,思维容量大,题型丰富,能力要求高,综合性强,主要用考查学生对知识掌握的牢固性、思维的深刻性和运用语言的灵活性,因此,试题的区分度大,失分率较高。有的老师说,我们语的时,大部分都用阅读,但是,为什么学生就是答不好这类题呢?如果作一下反思,则可以发现,我们在平时的阅读教学中,往往侧重于某些知识的传授,对的分析,也只是流于空洞的,表面的图解,讲“是这样”的多,讲“为什么是这样”的少。学了一篇,理解了,也会分析了,换了另一篇没有学过的,却变得手足无措了。其实,《中学语教学大纲》和《高考语科考试说明》对现代社科阅读的能力要求已有十分明确的规定,只要在平时阅读中切实去做,完全有可能较快地提高阅读能力的。当然,首先要具备一定的知识。现代阅读所需的知识,可以说包罗万象。语音、词汇、语法、标点、修辞等,都是重要的基础知识,这些方面基础差,阅读水平就难以提高;另外,有关实用和学作品的知识也很重要,这些方面知识不够,提高阅读水平也会受到局限;还有,积累生活经验,充实有关社会科学和自然科学的知识,对于提高阅读水平也是十分有用的。但是,我们更不能忽略阅读活动本身的一些特点,现代阅读需要具有较强能力和灵活多变的技巧,更需要在一切内外阅读活动中加以训练和培养。如怎样理解词语在句中的含义,怎样抓住中重要的语句,怎样辨别并筛选中重要的信息,怎样把握作者在中的观点和态度,怎样对的内容作出阐释,怎样分析、归纳阅读材料的中心思想,怎样分析阅读材料的结构、层次、表现形式,怎样对阅读材料的思想内容和表达技巧作初步的评价和鉴赏等等。只有在这些方面做好了,社科阅读才可能上一个新的台阶。[例1]阅读下面字,完成21—24题(2000年试题)长城鲍昌因为深秋的季节已至,下的时间已晚,我看见落日熔金,照得你如火嫣红。在猎猎西风扑剌下,砖缝间的野草开始黄枯,基石下的酸枣变了颜色。这时,听不见秋虫之低吟,却在仰天一瞥时,看到了黄云间的归鸿。那是沿循昭君出塞的老路吗?那是飞向苏武牧羊的北海吗?在贮立的凝思中,我想象那飞鸿乃是悠悠岁月的见证。曾几何时,黑云掩没了月色,雨雪纷纷地袭,胡马长嘶,觱篥哀鸣,狼烟在头升起,矢刃在石间摧折;当将军战死、燕姬自刎、旌旗横倒、死尸相撑,战场上的一切声音沉寂之后,只有红了眼睛的野犬在吞噬谁家的“春闺梦里人”了。所以我说,你是一卷凄婉的历史,长城!于是,在人们的一种执拗的幻想里,你被建造出。那是自我保护、自我心理平衡的幻想。墙高六七米,墙厚四五米,随就坡,险峻万状,自渤海之滨,穷绝荒漠,蜿蜒竟达六千七百公里。戍楼高耸,斥堠连绵。你用一座座雄关,卡住咽喉古道,构成北门锁钥。这使得互市的商旅,为之蹙眉;却又使历代的皇帝心中安泰,他们自以为统治下的“中央之国”固若金汤,无求于人,万寿无疆。所以我说,你又是民族封闭的象征,长城! 但幻想毕竟是幻想,封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂,带着环佩的响声在月夜中归了。几多寒霜冻硬的弓弦,射出了断喉的利箭。蓟门被踏平,燕台被摧垮,呼啸着风声的宝剑,掀翻了太液秋波。由是人们发现:边墙不再是屏障,紫塞不再是嵚奇。它变得可笑,仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下,它过早地衰老了。所以我说,你是一个化愚钝的标志,长城!正因为如此吧,现在你敞开胸襟了。你毫不羞怯地迎了四面八方的亿万游人。他们之中有总统,有商人,有教师,有学生,有开心的演员与体育明星。照相机咔嚓咔嚓响着,但响声又被哗哗的笑声淹没。我不知道他们各自的目的,但是他们了,了。他们的,使你显得十分开放,而又充满自信。我看到一位风姿潇洒的外宾,踏上烽火台的顶端,,做成一个V字,仿佛向着美好的未,发出爽朗的笑声。哦,长城!我不知你对此作何感想。你那虽然古老但仍坚固的躯体,愿意接待异域殊方的杂色人流吗?你能承受住历史的再冲荡和新世纪的胎动吗?你不语。你扎根的纠墨④群不语,并晴浩气爽的长天也不语。但人们告诉我:外层空间能看到的地球上惟一的人工痕迹,就是你呵,长城![注]①篥(bili):汉代从西域传入的一种管乐器。②斥堠(hu):瞻望敌情的土堡。③紫塞:指长城。④纠墨:绳索。这里形容俯瞰群像粗大的绳索。这是一篇感情饱满、意蕴深远的优美散,最初发表于1989年《人民日报》,后被收集于《世界名家散精典》。该从作者游览长城所见所闻写起,抚今追昔,述说了对民族历史的反思,表达了对民族发展的期望。这道大题主要考查阅读和鉴赏现代散的能力,具体说,是考查辨别、筛选中重要的信息,分析的结构层次,鉴赏作品的形象、语言、表达技巧,评价的思想内容和作者的观点、态度的能力等。,(1)作者对历史上的长城的评价