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医师变更执业地点注册申请审核表(打印1-7页) 执业医师变更审核表.doc

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医师变更执业地点注册申请审核表(打印1-7页) 执业医师变更审核表.doc

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医师变更执业地点注册申请审核表(打印1-7页) 执业医师变更审核表.doc

文档介绍

文档介绍:医师变更执业地点注册申请审核表(打印1-7页)执业医师变更审核表医师变更执业地点注册申请审核表姓名:医师资格级别:类别:医师资格证书编码:原医师执业证书编码:新医师执业证书编码:填表时间:年月日中华人民共和国卫生部监制:填表说明1、本表供变更医师执业注册事项使用。2、一律用钢笔或毛笔填写,内容要具体、真实,字迹要端正清楚。3、封面、表1-2由申请人填写,表3-5由有关部门填写,封面的新医师执业证书编码由注册主管部门填写。4、跨省、自治区、直辖市变更执业注册事项的填写封面的原医师执业证书编码。5、表内的年月日时间,一律用公历阿拉伯数字填写。6、申请执业级别请选填执业医师或执业助理医师。7、申请执业类别请选填临床、中医、口腔或公共卫生。8、学历应填写与申请类别相应的最高学历。9、“相片”一律用近期二寸免冠正面半身照。10、申请变更执业地点的,申请人需在拟变更执业注册事项中填写拟变更的医疗机构的名称,登记号、地址及邮政编码。医师变更执业地点注册申请审核表(打印1-7页)11、填写栏目中聘用科目时,申请临床、口腔类别的按《医疗机构诊疗科目名录》一级科目填写;申请中医类别的,按《医疗机构诊疗科目名录》二级科目填写;申请公共卫生类别,参照公共卫生医师职业分类填写。12、如填写内容较多,可另加附页。河南省执业医师变更执业范围业务培训考核合格证明书医师变更执业地点申请表(范本)医师多点执业申请表医师变更执业注册申请审核表(范本)姓名:李颖超医师资格级别:类别:医师资格证书编码:医师执业证书编码:填表时间:执业助理医师20075311053300119880612030031105000026保山市卫生局制填表说明1、本表供取得《医师执业证书》后申请医师变更执业注册使用。2、一律用钢笔或毛笔填写,内容要具体、真实,字迹要端正清楚。3、封面、表1-3由申请人填写,表4-5由有关部门填写,封面的医师执业证书编码由注册主管部门填写。4、表内的年、月、日时间,一律用公历阿拉伯数字填写。5、申请执业级别请选填执业医师或执业助理医师。6、申请执业类别请选填临床、中医、口腔或公共卫生。7、学历应填写与申请类别相应的最高学历。8、“相片”一律用近期一寸免冠正面半身照。9、填写栏目中聘用科目时,申请临床、口腔类别的按《医疗机构诊疗科目名录》一级科目填写;申请中医类别的,按《医疗机构诊疗科目名录》二级科目填写;申请公共卫生类别的,参照公共卫生医师职业分类填写。10、如填写内容较多,可另加附页。11、此表及所附资料均一式一份,其所附资料为复印件者,并写“与原件相符”及签申请人姓名。12、申请表除注册意见由受理机关填写外其余均由申请人填写。[转载]2011年山东省远程教育?思想品德课程简报1:一个中学思想品德教师的追求山东省远程教育网一个中学思想品德教师的追求指导教师  何斌我有一个梦想。我梦想,通过帮助学生掌握必备的品德和心理知识,而让每一个人都具有高尚的品格和健康的心理;我梦想,通过帮助他们掌握必要的法律知识,而让每一个人都成为守法公民;我梦想,通过帮助他们认识我们的祖国,进而增强民族自豪感和社会责任感,从小就愿为把国家建设的更美好而努力!我更梦想,在这一过程中,帮助每一个孩子学会用正确的眼光看问题,学会独立思考、解决问题,提高适应社会的能力,为他们一生的健康发展奠基!这就是我,一名中学思想品德教师的追求,为了这个梦想,我一直在努力!为此,我不愿做高高在上的师长,而愿和他们一路前行;我希望我的课堂充满欢声笑语但又不失紧张有序。每一个孩子都能以他们喜欢的形式,去思考、去交流。甚至,如果他们愿意,席地而坐我也不会在意!因为,我清楚地知道,我要的是学****的状态而非外在的形态。只有真正平等的课堂,才会有心与心的交流,才会有思想和情感的激烈碰撞,才能让教与学都变成一个痛并快乐的旅程!为此,我不单会做他们前行中的引领者,更愿做一名服务者。我会站在他们的角度去思考问题,我所有的付出,只有一个目的,那就是让他们愿学、会学、乐学、善学,最终体会到学****和成长的快乐。我要让我的课堂既有热度又有深度、既有温度又有力度,始终绽放着智慧的光芒。我要做一名有思想、有追求的老师。因为,榜样的力量是无穷的。老师,应该成为孩子们最好的学****榜样。而且,建立在正确价值导向上的教学行为,才有生命力,才真正有利于学生的健康成长。为此,我会时常关注最新的学科动态,以不断充实、提升自己;我会时常反思自己的课堂。因为,没有了反思、改进,再多的教学实践也都成了对过去经验的不断重复。我还会时常反思别人的课堂,虽然好课既不能复制,也不能移植,但通过反思别人的课堂,很多时候却会使自己豁然开朗。我要构建真实的、生活化的课堂。真实的才有生命力,假大空引发的往往是逆反心理。我会选择大量生活中的真实案例,以引领学生从中感悟所学内容