文档介绍：第二章
第二节《钠的化合物》
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一、教材的地位和作用
二、教学目标的确定
三、教学重难点
四、教法和学法
五、授课程序
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钠的化合物是本章教材的重点之一,通过钠的化合物的学****可以加深巩固钠一节的知识,并为下一节碱金属的学****奠定基础,故本节教材具有承上启下的作用;并且通过过氧化钠强氧化性的学****还能进一步巩固氧化还原反应的知识;钠的化合物碳酸钠和碳酸氢钠等又与日常生活息息相关,所以学好本节内容还有着重要的实际意义。
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①知识技能目标:掌握Na2O,Na2O2,NaoH,NaCO3,NaHCO3,的性质和用途。
②能力方法目标:通过Na2O2和水,和二氧化碳反应,NaCO3,NaHCO3对比试验以及相关补充实验,进一步提高观察能力和思维能力。
③情感态度目标:通过和生活联系启发学生在生活中仔细观察。通过实验教学与探究,培养学生的科学态度和科学精神。
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重点:钠的化合物的性质是本节的重点.
难点:过氧化钠的性质是本节的教学难点.
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教法:关于本节过氧化钠的教学,我采用学生分组实验探究法,对于Na2CO3和NaHCO3的对比试验则学生观察。从实验现象中分析得出结论。然后通过结论总结过氧化钠应具有的性质,培养学生科学的学****态度及方法。
学法:学生在本节课中主要用实验,观察,对比,归纳等方法,在亲自实践中,通过有目的的观察和教师的启发诱导,运用贮存在自己头脑里的知识,来认识对它们来说是未知的知识,解决新问题,,而且达到发展学生智能和目的,同时让学生逐步掌握研究化学的科学方法,培养学生实事求是的科学态度和学风.
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1、探究实验一:
Na2O2与H2O反应过程中能量变化的探究 让学生取一个石棉网,在上面放一个蘸有过氧化钠的脱脂棉,然后用胶头滴管滴几滴水 现象:脱脂棉着火了 设疑:为什么脱脂棉着了?探究一下该反应的能量变化,填写“探究实验报告”相关内容。 (反应物能量总和大于生成物能量和,该反应为放热反应,温度达到了脱脂棉的着火点,所以能燃烧。)
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2、探究实验二:
Na2O2与H2O反应生成物的探究 指导学生动手做过氧化钠与水反应的实验 现象:带火星的木条着了(有氧气生成) 反应后溶液稀释能使酚酞变红,使石蕊变蓝。(有碱生成) 及时填写“探究实验报告”相关内容。(生成的气体为O2,溶液呈碱性,显然是NaOH溶液。即:2Na2O2+2H2O=4NaOH+ O2↑)
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3、探究实验三:
Na2O2与H2O反应后所得混合液具有漂白性的探究 指导学生动手做:将水注入到盛有1g Na2O2的试管里,制成溶液,并将溶液分装在四支试管中,分别向其中两支试管中滴加几滴紫色的石蕊试液和无色的酚酞试液。 现象:溶液使紫色的石蕊试液变蓝,观察较长时间也不裉色,而使无色酚酞试液变红,且半分钟内裉色。 填写“探究实验报告”相关内容。(1、石蕊分子比酚酞分子稳定。 2、其溶液有漂白性。)
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4、探究实验四:
验证过氧化钠与二氧化碳的反应 指导学生:在一个盛有少量碳酸钠固体的小烧杯中加入稀盐酸,用坩埚钳夹取 包有过氧化钠粉末的脱脂棉伸入烧杯上部 现象: 脱脂棉燃烧 填写“探究实验报告”。(过氧化钠可与二氧化碳反应,且反应放热,方程式:2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2) 第三部分:创新应用
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