文档介绍：2014年第二学期小学语文教学工作计划
(一)精读课文教学.

1,继续加强词句训练:要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文和生活实际的方法准确理解词语,,学习作者用词造句的方法.

2,思考联系的教学:注意激发学生探究问题的兴趣,重视引导学生自主、合作学习.

3,要加强朗读、默读训练:课堂教学要多读少讲,,不要单纯从朗读技巧上指导,使朗读和理解密切结合,在理解的基础上,,要指导学生学会一边读一边想,在独立阅读和思考中培养阅读能力.

略读课文的教学.

着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践,放手让学生自主学习,要围绕课文的重点、难点,凭借课文前的阅读"提示",引导学生读书、思考、讨论.

读写例话的教学.

联系本组的精读课文,对例话中提示的阅读或习作方法进一步加以理解
;最后联系自己读写实际,说说从例话中得到的启发与体会,引导学生把从例话中学到的知识用于今后的读写实践.

积累运用的教学.

1,读读背背:重在引导学生在积累语言的同时,了解中华优秀文化,能够熟读成诵.

2,阅读:指导学生阅读短文时,注意将训练的重点迁移,逐渐提高学生的阅读能力.

3,口语交际:指导学生进行口语交际时,要从启发兴趣、激发说话的欲望入手,使学生产生说话的愿望,、连贯的训练,体现交际性,使人人都有训练的机会.

4,习作:指导习作,要注意激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性,打开思路,、事、物,做到说真话,表达真情实感,不说假话、、事、物,激发他们大胆想象,展开联想甚至幻想,使学生的想象力和创造力得到充分发挥. 聚龙小学:李莉
2008年3月11日