文档介绍：古诗两首《石灰吟》《墨梅》教学设计教学目标: 1、理解诗意,了解借物言志的写法。 2、熟读成诵,能默写两首诗。教学流程: 一、图画导入青山火炉学生看图说词语,你能想到哪些词语? 联想到哪句诗? 二、出示于谦的《石灰吟》自己读,读准字音,读出节奏。展示读。出示带节奏的古诗,比赛读。三、出示于谦简介,了解诗人,再读《石灰吟》感受那一份坚强不屈和清白做人的秉性。四、解释“吟”,说说自己的志向。五、学习《墨梅》六、借助图画理解诗意,了解王冕不求人夸好颜色,要流香气满乾坤的志向。七、斟酌用词,小练笔。【附课件梁胜娟《石灰吟》】【反思】 1、因为预习时有学生缺少常识,说石灰是经过“千锤万击”从深山开采出来的。于是我通过图示并引导学生弄清石灰生命历程:千锤万击,石块出山→烈火焚烧,成为生石灰→浸泡水中,粉身碎骨,成为熟石灰→粉刷墙面,留下清白。 2、品味“千锤万击”、“烈火焚烧”,从这两词想到了“磨练”与“韧性”、“锻炼”与“坚强”之间的联系,理解到“磨砺”与“成器”、“历练”与“成长”之间的关系。 3、品味“粉骨碎身”、“要留清白”,联系历史上的仁人志士之表现,板书:铮铮铁骨,浩然正气。 4、读诗人简介,理解铮铮铁骨 5、由图入诗,可以直观的帮助学生理解诗意,降低了理解的难度。 6、给出老师自己做的诗,让学生在补充词语的过程中,感受炼字,学习用恰当的词语表达自己的意思。