文档介绍：用百分数解决问题一、单元知识简介。本次授课的内容是人教版小学六年级上册第五单元的百分数单元整理复****课。第五单元这部分内容是在学生学过整数、小数、特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的。学生能在理解、分析数量关系的基础上,能正确地解答有百分数的问题。二、学****过程中学生存在的问题第一类:求一个数是另一个数的百分之几1、学生都能正确列式计算简单的“求一个数是另一个数的百分之几”问题。2、在解决例2类型题时,容易出现直接用一个数除以另一个数的错误解法,没有先求两数之差,再用两数之差除以单位一在解决例3问题类型时,常出现以下错误:1、分不清什么时候该用乘法什么时候该用除法列式计算。2、在解决问题时,常常见到分率就用,并没有认真分析这一个分率与所求的数量是否对应。第二类:求一个数的百分之几是多少或已知一个数百分之几是多少,求这个数是多少复****内容:人教版小学六年级上册第五单元的百分数单元整理复****课——用百分数解决问题。复****目标:1、整理本单元中各类用百分数解决问题的类型,并归纳出解决方法。2、区别、联系各类用百分数解决问题的类型,加强知识间的联系,培养学生迁移类推能力。3、提高学生解答分数与百分数问题的能力。复****重点:整理本单元中各类用百分数解决问题的类型,并归纳出解决方法。复****难点:区别、联系各类用百分数解决问题的类型,加强知识间的联系,培养学生迁移类推能力。三、确定复****课的目标与内容教学设计:复****课教学过程分三大环节:1、谈话引入2、知识梳理3、巩固提高第一次试教值得肯定:1、本次复****课各环节目标是清晰的。2、学生们都能准确的列式解答第一类题目。存在的不足:1、学生表达自己的想法时不够清晰。2、例题分析过细,感觉是在上新课。复****课就要放手让学生先自主解决,再针对易混淆的问题区别联系。3、第二类例题学生难看懂题意,容易出错。改进方法:1、修改第二、三类例题让学生,选取学生常接触的事物来出题。2、第一类题目的问