文档介绍：《义务教育体育与健康课程标准》规定了中小学体育教学的目的是:“通过体育教学向学生进行体育卫生保健教育,增强学生体质,促进德、智、体全面发展。”体育课是学校体育的重要组成部分,是实现这一目的的重要载体。但是,近年来通过笔者的调查发现,学校体育课的开展却逐渐萎缩,89%体育教师在上体育课时,把一些对抗性强、运动强度大、容易出现意外伤害事故的运动项目取消,直接影响到了学生体质与健康的发展。由于这些活动的激烈性、对抗性、开放性、活动环境的复杂性决定了上课过程具有一定的风险性,笔者不时耳闻目睹本单位及周边中小学校体育课发生的种种意外伤害事故,这些意外伤害事故引起的纠纷案件给学校、体育教师带来了沉重的心理负担和经济损失,教师在教学工作中如履薄冰。直接影响了体育教师工作的积极性,影响学校体育教学质量的提高,进而影响体育教学目标的实现。笔者从造成体育意外伤害的成因、预防及对策等方面,对体育课伤害事故作一些简要分析、研究。。,形成预防意外伤害事故应对策略。:由于学校硬件设施不到位,造成意外伤害的比例较大。尤其是农村学校场地狭小,均为水泥硬场地,不符合国家体育锻炼标准。球类、游戏、体操等功能不分、场地不明,本应在塑胶、地板、草坪地面上开展的运动项目,都在水泥地面进行,学生一旦摔、碰,就会受到伤害;其二:教育发展的不均衡,让部分“实验学校”、“中心学校”、“重点学校”、“城镇学校”的体育场地和设施捉襟见肘、不堪重负。器材数量与班级人数不成正比,造成学生运动项目冲突,难免发生意外伤害事故;其三:领导认识不到位,致使学校专职体育教师相对不足,兼职或转行的较多,师资专业水平低,无系统培训计划,教学理念和教学方法相对落后。,安全意识淡薄,认识不到位。只注重教学,而忽视安全,对安全事项讲解不到位和落实不到位。二是缺乏敬业精神,责任心不强。既没有专业方面的技能,又缺乏对学生有效的、合理的组织与管理,以致课堂组织纪律性差,“放羊式”教学,事故频发。有些教师教学内容超过了学生的身体承受能力,活动强度和难度都超过有关规定。有些体育教师对动作技术理解不够,指导方法不正确,保护帮助措施不当,给体育教学埋下了安全隐患。三是课前没有充分准备,应变能力差。如有些教师课前不备课、备场地、备器材、备学生,不仔细进行各种安全事故隐患的排查,也没有做好课中安全防范措施。更不会检查学生的着装。给体育课造成了安全隐患。①认识错误。受以前应试教育的影响,只关心孩子的学****成绩,对孩子的身体状况无暇顾及。怕孩子上体育课累、苦,就不让上体育课。②隐瞒孩子健康状况。学校了解新生入学身体状况的意见征求,没有引起重视,碍于面子,瞒报或谎报孩子的身体状况。尤其是一些先天性遗传疾病,为体育课买下了安全隐患的种子。①学生年龄小,经验少,对安全问题认识不够,缺乏自我保护和安全防范意识。多数学生在上体育课、活动课时,喜练不喜听,没有完全领会教师的技术要领和安全要求,也没有从思想上引起足够重视,练****时极易造成损伤。②活动前没有做好准备。在各器官系统活动功能没有充分调动起来的情况下就投