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远古时候,塞浦路斯王子皮格马利翁喜爱雕塑。
一天,他成功塑造了一个美女的形象,爱不释手,每
社会工作理论的完善天以深情的眼光观赏不止。看着看着,美女竟活了。
世纪年代开始,因石油危机的冲击,西方国家的经济发年,两位美国心理学家来到一所小学,他们
展进入了滞胀时期。经济增长的急剧变化和不稳定,导致了社会从一至六年级中各选个班,在学生中进行了一次
问题的丛生。煞有介事的“发展测验”。然后,他们以赞美的口吻
在社会政策的层面,由于福利国家理论受到普遍的质疑,在将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。个月
新经济政策影响下形成了新的“经济复兴计划”和社会福利政后,他们又来到这所学校进行复试,结果名单上的学
策。美国政府开始提倡“小政府”计划,以减少政府的直接服务, 生成绩有了显著进步,而且情感、性格更为开朗,求
鼓励福利服务私营化。知欲望强,敢于发表意见,与教师关系也特别融洽。
公众意识形态开始提倡和号召“抑制欲望”、“限制所得”,
人们也因此去考虑资本主义和福利国家的关联,马克思的冲突理
论在整个西方开始受到关注。而在文化价值和哲学思想上,又充
满了对自助和互助传统伦理的“复古”情绪。在此冲击之下,促进
了人对于人与社会自身的再度反思,形成了多元化的意识形态。
这又促使社会科学领域更多的边缘性和综合性学科的形成。实际上,这是心理学家进行的一次期望心理实
“社会工作的一些概念和理论体系在七十年代已经获得了发验。他们提供的名单纯粹是随便抽取的。他们通过
展完善”约翰逊,,,但是受到多元意识形态的影“权威性的谎言”暗示教师,坚定教师对名单上学生
响,一方面是以不同的理论支持来提出对社会工作的解释,如在的信心,虽然教师始终把这些名单藏在内心深处,但
这个时期得到发展的“生命模式”就是以行为科学掩饰不住的热情仍然通过眼神、笑貌、音调滋润着这
和生态的观念作为专业助人的理论依据。同时,各种治疗性的社些学生的心田,实际上他们扮演了皮格马利翁的角
会工作方法,行为矫正取向、任务为本色。学生潜移默化地受到影响,因此变得更加自信,
取向以及家庭治疗奋发向上的激流在他们的血管中荡漾,于是他们在
、精要治疗等等,将已有的社会工作的方法行动上就不知不觉地更加努力学****结果就有了飞
与模式推向更专精的方向。另一方面,在激进主义思潮的影响下, 速的进步。这个令人赞叹不已的实验,后来被誉为
也出现了激进社会工作取向和结构社会工作取向,对传统的社会“皮格马利翁效应”或“期待效应”或“罗森塔尔效
工作的目标发起了背道而驰的挑战。应”。
总之,在这个动荡的年代,社会工作更注重从不同的学科、学于是,皮格马利翁效应也被总结为:“说你行,你
派的理论中吸取营养,建立严密的理论论述和程序,向多元化、综就行,不行也行;说你不行,你就不行,行也不行。”
合化同时又更为专精的方向发展。
中国早期的马克思主义者瞿秋白等对十月革命后的疾苦,为群众谋利益,解决群众生产和生