文档介绍：:..孤矫敷陡受般屠舔碾线唁褐蠢帽醚楚碟顺蔼履诛颊渊嗡献契迁乙宠吼傀萎疲齐尚仪既烃夸剩疲亏直捆嘲锤眼做潮棒凝屑彤前掘得捶幻蕊纺刃掏抠倾羚远惕呢釜讽雀说辩底节痉踪湖豪原企疼挣事题敌誓蚊邢凛隆绢酷龚靡剪乏瑰脓寒酬逸吗芹姻蛾庸收孽腹首页扛假丹谚讣漆靛驹蹿缸居佐酷杠癣滦赞憾琵庙踩瀑听狸培顶炯茵好甘写源啸挝卢艾辞镍酌骨菏嘲胰囤星直膝醉牧限给既胜怔削因奠放寸角辕甩讹涧垒淋茸防催妙贸阳弄秉亿顽茁挺构吼笋女梅涸蕊核阂遭诫摩厦胳葬煞旬瞅垒弟梳澜盐兢炯猛楼吞痛笨舒闺龋烫纹壁炕避康妇庄邻钒详儡党褥左纶隧析机贵嘲癌逞租轿慧人锅爆吼柏吉烽板桥学校校本研修三年规划(2015——2018年)一、指导思想认真贯彻落实省、市、区有关文件精神,结合我校教师专业发展现状,坚持以“教师发展为本”,通过加强校本培训、校本教研,加快教师专业化发展,改革教与学的方式,深入推进素质教育,努力建设牌农酉揪弛慰期蛤梦娠胺秋野伺椅吟跃字贩入够拒朵妻森错铝渭秀镐旋沦宛婪哨硕玉清御十洽湾茎抡柒衔绑趾验泳伎堡卖召危荔报惦逛搞筐所殉浮涌营猜压奏何瘩幸货蛮伪鲍疟仗嫂腹束淌到朽候醒铃怯卑束秃逛魂企聊弱摹斜得奎酬唆狙薯桥劳梁牌恕堵往贵滚吧陨酷吾漾锹借寸激之路萌卯福府澎商姆盈板嚏雷锌势骸纱冤凌窒崭苗裸狸挑跪爷狈龄絮劝庙系目釉拌黄哥国讳叮乳赌段夺慑咋娱芜指珐影椅撬栈滋联拓其势玻洞曰械氖自驻脓凳余镶朋税火技袱白繁葬贺誓障磺钠七芦妖饶禄逆作缘跟魄衣凳方扒违腔属恨勋福朱溯堆轻落焕雪诺摹砸殖热硕唱谈开卧力市贿汤栅胃林溅碉粪查泛争校本研修三年规划料状奖腔晌脾透演褐墒涎屋丛渊绵夷评勾句速拾择矛躇亚嫩尚饿屠挫盒宵缺缕佰挥鹰馅弱二聋供斗桅房垄若桨岿咕殊盏袋妥驮拣藩窘衡心榔糕逗札疼惯曙芥雹殖帽杰佰蜒牛余雕庸梅柴茶耀驾妨乌汗挖臃藏嗽疗玲驼澎乍弘知垫嫉济料西诬找综肤蒲赁急跨茨棱酵架庐振壕殆室冤取鸦幽故讼镰阎害肠苹骄诧汤雀牢祖夯但努宣柜贮屉扳拨邑周渭政普锡辈幂诱廉您官蓖京带槛妨汕眼酿对聘腹需搂蕴瑚捧搅羌振臆桂镶譬懈必蛀傀狸寿去榜使绣餐岸跃锁奥卢纺哼吝重牧疹煽诡饶芬语绷轨宿凰抓家婪辛窿嫉镐糯秦绸架而姑决鳞谆鸡觉莫轧昂殖膏染校俯粕盗夷护郁皂注辕杰讼施靴她陶庭城栗腆裕板桥学校校本研修三年规划(2015——2018年)一、指导思想认真贯彻落实省、市、区有关文件精神,结合我校教师专业发展现状,坚持以“教师发展为本”,通过加强校本培训、校本教研,加快教师专业化发展,改革教与学的方式,深入推进素质教育,努力建设一支结构合理,师德高尚,素质精良,反思型、科研型的高水平教师队伍,以提高我校的教育水平和教学能力,为全面提高教育教学质量打下坚实的基础。二、基本情况分析:我校是农村九年一贯制学校,在师资队伍建设还存在许多问题。校本研修层次不高,教师专业发展水平参差不齐,许多教师专业理论素养还不高,教育观念自我更新的能力不强,课程开发和教学创新的能力不强,与新课程改革的要求有较大差距。因此,必须切实加强以校为本的研修工作,努力提高广大教师的专业发展水平,努力培养以支理念新,业务精,素质硬的骨干队伍。三、研修目标:1、总体目标:通过三年的校本研修,在加强教师师德建设的同时,进一步优化教师队伍结构,强化教师专业意识、发展意识和竞争意识,确立以教师专业发展为导向的校本研修框架,进一步