文档介绍：体育课教案单位:北京市海淀区中关村第一小学任课教师:张军授课班级:五(7)班36人日期:20XX年10月北京市海淀区中关村第一小学水平三(五年级)箱上前滚翻(第二课次)教学设计一、指导思想本课依据《体育课程标准》的理念,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,体现学生的主体地位,关注学生的不同需求,,正确体现继承与发展的关系,注重学生的体验与感悟,将教、学、想、练相结合,促进学生学****能力的提高。教学过程的设计遵循由易到难,由浅入深,层层递进的教学原则,辅助教学手段的安排具有目的性,设疑能根据学生的年龄特点及认知水平提出,具有针对性。运用多种教学方法,启发学生自学、自练、合作学****发展学生的学****能力,培养合作意识和社会适应能力,形成积极主动的学****态度。二、:箱上前滚翻(第二次课):障碍赛跑(第一次课)三、。箱上前滚翻动作具有一定的技术含量,同时也具有一定的趣味性,因此,深受学生的喜爱。通过练****可以发展学生上下肢及腰腹的力量、提高身体的灵敏性、协调性及平衡能力;培养学生敢于挑战自我,勇于克服困难的精神,提高责任感,增强自信心等方面的功能和价值,根据教学安排,学生在小学一、二年级已经学****了垫上前滚翻和连续前滚翻的动作,在小学三、四年级进行了多种形式的发展前滚翻能力的练****在本单元第一次课学生基本掌握了助跑、踏跳、撑箱、提臀等技术动作,在此基础上,本课让学生初步体验和学****箱上前滚翻的完整动作。,人民生活水平日益提高的同时,家长对学生进行体育锻炼重视不够,学生体重明显增加。另外,由于大部分学生都是独生子女,因此在合作、互助、责任感和抗挫折等方面的能力比较欠缺。这些情况对本课教学提出了挑战和有针对性的要求。小学五年级学生的年龄特征和身心发展规律主要表现为,学生注重实践体验和自我感受,喜欢新鲜事物,乐于表现,对具有一定技术含量和具有一定挑战性的学****内容往往会表现出更强的好奇心和求知欲,这对于进行本课教学是有一定帮助的,但由于是异地做课,教师对教学对象的各方面情况难以全面了解和掌握,存在一定的教学难度。三、教学目标:,使70%的学生能在保护帮助下完成。、下肢及腰腹的力量、发展身体的灵敏性及协调性;提高奔跑能力。,培养学生敢于挑战自我,勇于克服困难的精神,引导学生感悟完成箱上前滚翻动作的乐趣;提高团结协作,相互帮助的能力和安全意识。四、教学过程:站队、问好、宣布内容——队列行进操——一般性准备活动——专项准备活动——垫上辅助练****箱上前滚翻——障碍赛跑——放松——小结——师生再见——下课——师生收器材。五、本课特点:,更加注重实践体验,关注学生内心感受。以技术教学为主线,围绕重、难点,设计教法和学法,教法环环相扣,学法循序渐进,逐渐增加教学难度。,为箱上前滚翻的教学提供了教学资源。,提高动作的直观性,使学生更加明确动作的过程和本节课的教学重、难点。,重视保护帮助的运用,使学生在互帮互学过程中,解决学练中的实际问题,提高学****能力。使教学能够安全进