文档介绍：《少年闰土》小学语文优秀教学案例赏析在一节很平常的课堂上,我正在讲《少年闰土》这篇文章中的“看瓜刺笙”时,一个学生突然举起手来,于是我就停下来,问他:“XX,你有什么事吗?”没想到他沉思了片刻,对我说:“老师,我也会'看瓜刺港,。”顿时教室里一片哄笑。也有的学生高声地说:“老师,我会,雪地捕鸟'。”……当时面对这样的情况,我犹豫不决,不知怎么办才好。我是按照自己的教案讲下去,还是尝试随着学生的思路往下走呢?那样我能完成教学任务吗?思考片刻后,我决定按着学生的思路试一试。于是:片段一:师:刚才这几位同学都谈出自己的想法,其他的同学,你们想和闰土一起干什么呢?生:我想去体验一下看瓜刺螫的感觉,我想去看看麓这种小动物到底有多么地伶俐。师:还有想去看瓜刺麓的吗?喜欢的同学举手。师:这么多的同学想体验看瓜刺麓,现在请你们再来读“我”与闰土关于看瓜刺酒的对话,看一看你们怎样判断麓来了吗?生读对话。生:当你听到西瓜地里有“啦啦”的响声,就可以判断麓在咬瓜了。师:“啦啦”的响了,麓在咬瓜了,你该怎么做?生:我觉得应该捏住胡叉轻轻地走过去。师:为什么要轻轻地走过去呢?生:因为醴是种很伶俐的小动物,不轻点,就跑了。师:你觉得呢?生:我觉得应该在轻轻地走过去后,特别在看到螫时,要非常快地刺,不然它就跑了。师:大家谈得非常好,你们能够带着自己的体会来表演一下吗?注意既不要惊动了醴,还不能让醴跑了。师配乐朗诵课文的第一自然段,学生边听边表演。师:说说看,你们表演得怎么样?生:我好像感觉自己在一片绿油油的西瓜地里,正拿着胡叉用力地刺麓。生:我仿佛真得到了沙地里,看到深蓝的天空中挂着一轮圆月,下面有许多西瓜。师:你看到了美丽的月色,其他同学呢?生:我听到了醴在吃瓜,可当我刚发现它的时候,它就跑了。生:我轻轻地走近它,拿着胡叉用力地刺下去,我刺住了饥片段二:师:同学们,下面我们来做个小游戏,你们愿意吗?生:愿意。师:那你们就赶快画出我和闰