文档介绍：教学准备1.  教学目标知识与技能:、领土组成。,理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。。(位置、地形、气候等)特征,分析自然环境对农牧业的影响。。过程与方法:,提高学****兴趣,记住主要的动物名称。,了解澳大利亚放养绵羊数量多因此被称为“骑在羊背上的国家”。、气候分布图及澳大利亚农牧业分布图,分析出它们之间内在的联系,并总结出澳大利亚适合发展养羊业的条件。,巩固基础知识,提高地理技能。情感态度与价值观:通过分析澳大利亚农牧业的发展布局,认识因地制宜发展经济的必要性。2.  教学重点/:澳大利亚的位置与领土组成,澳大利亚被称为“世界活化石博物馆”和“骑在羊背上的国家”的原因,以及澳大利亚农牧业的发展情况。:澳大利亚适合发展养羊业的条件。3.  教学用具4.  标签  教学过程◆新课导入:  设计内容:利用投影展示澳大利亚悉尼歌剧院、大堡礁、珊瑚、牧场、袋鼠、鸸鹋、国徽等精彩图片吸引学生学****地理的兴趣,导入新课《澳大利亚》。设计思想:本课以“到澳大利亚旅游”作为主线,吸引学生学****地理的兴趣,把所有的知识点贯穿其中,让同学们在愉快的“旅游”中学****课本内容。【教师提问】同学们,暑假即将到来,想去澳大利亚旅游吗?【学生活动】想【承接】今天我们就一起到澳大利亚旅游吧!出发之前我们还要做一些准备,比如我们要带什么衣服呀?除此之外还有哪些?【学生活动】此时学生会七嘴八舌的讨论需要带的东西,厚的衣服、地图、钱、护照等。【教师总结】一般去国外旅游我们必须准备的物品有:护照、签证、钱、地图、应急药品。【承接】刚才大家说到地图,我们还得了解澳大利亚在哪里,也就是澳大利亚的地理位置,有谁知道澳大利亚在哪里吗?大家一起来看屏幕中世界地图找一找澳大利亚的地理位置。【学生活动】黄色那个地方就是澳大利亚。【教师总结】同学们都说对了,图中黄色的就是澳大利亚,是大洋洲面积最大的国家,它是由澳大利亚大陆和东南部塔斯马亚岛等附近的小岛组成。【承接】当我们学****一个国家或地区的时候是怎么描述它的地理位置呢?【学生活动】从半球位置、纬度位置和海陆位置来描述。【承接】请大家用一分钟的时间思考怎样描述澳大利亚的地理位置,然后请一位同学来回答。★板书:第四节  澳大利亚一、      位置                            1、半球位置:           2、纬度位置:             3、海陆位置:【学生活动】澳大利亚的半球位置是东半球和南半球;纬度位置是热带和南温带;海陆位置是东临太平洋,西临印度洋。(请一位学生回答)【教师总结】澳大利亚在赤道以南,所以是南半球;并且南回归线穿过澳大利亚的中部,所以跨了热带和南温带。澳大利亚大陆只有澳大利亚这个国家,因此澳大利亚是世界上唯一独占整个大陆的国家。【学生活动】学生完成学案第一部分:澳大利亚在世界上的位置,然后校对答案。【承接】了解了澳大利亚的位置之后我们出发到澳大利亚的第一站,参观野生动植物园。现在请大