文档介绍：爱因斯坦的内心世界-爱因斯坦与艺术世界《爱因斯坦与艺术世界》一课一练《爱因斯坦与艺术世界》练习一、 基础演练1、 请你为下面加点字注音。鑫 ( ) 陀(  ) 伦理( )   怆然(    ) 深邃( ) 扣人心弦( )  无动于衷(  )2、 请你查阅工具书,结合文意解释下面词语。扣人心弦:意味深长:不可言传:全神贯注:二、,有什么好处?2、 爱因斯坦高度评价作为艺术家的巴赫和陀斯妥耶夫斯基的原因是什么?3、爱因斯坦认为科学和艺术是相通的,其理由是什么?4、支撑爱因斯坦一生的三大支柱是什么?由此你受到怎样的启发?5、从最后一句话中,你体会到了什么道理?6、爱因斯坦与艺术的密切关系表现在哪些地方?7、谈谈你对下面四句话的理解。只有科学的美,没有艺术的美,是残缺的;反之亦然。科学和艺术是相互补充的。前者能满足我们的理性追求,后者能满足我们感情的渴望。8、下列说法不符合原文意思的两项是 ,是因为音乐对他的科学创见和思想闪光,往往起了催化的作用。 ,往往也极力推崇艺术美,必然像爱因斯坦和普朗克那样酷爱音乐、酷爱文学。 ,可是被共同的目标牵系着,这就是要表述生活的美。 “想象力”,尤其强调了艺术创造中的“想象力”对科学创造的激发作用。 ,他们不仅需要有丰富的自然科学知识,还必须要有广阔而深邃的文化背景。?10、.本文阐述了作者怎样的观点? 参考答案:一、基础演练1、xīnxīn lún chuàng suì xián  zhōng2、形容诗文、表演等有感染力;使人心情激动。指情调、情趣、趣味等深远,绵长。不能用语言说出来。全副精力,高度集中。二、阅读理解1、爱因斯坦的话回顾了自己从小爱好音乐的事情,这与文章论述的内容紧密相关,这样写直接给读者造成一种印象:作为物理学家的爱因斯坦原来还十分热爱音乐艺术。为下文的论述打下基础,作了铺垫。2、艺术家所创作的艺术作品能提高人们的精神境界,因而大艺术家在这方面的作用往往要超过科学家。3、①二者都是没有终点的世界,都需要不断追求;②二者都是以丰富的想象力为心理背景的。4、三大支柱是:科学、艺术、哲学。一个人要在科学上取得重大成就,必须有多方面的知识和技能。5、提示:一是文中读到了什么,作者向告诉我们什么;二是给你什么启示,要联系自己和社会。这篇课文的主旨是对人文精神的一种呼唤。在市场经济迅猛发展的今天,人文精神正在滑坡,时代需要科学,同样需要人文,需要二者的统一。可以这么说,古往今来任何一位大学者都是科学精神和人文精神二者的高度统一。这篇课文的主旨显然是对人文精神的一种呼唤。6、他推崇西方古典音乐,达到了如醉如痴的热爱程度。他在研究物理学时每天都拉小提琴。他还能弹一手好钢琴。曾与普朗克合奏。他还推崇文学,文学在他心中占有重要地位。7、这句话强调了科学与艺术的统一。告诉我们,不论缺少其中的哪一方面,美都是不完全的,都是残缺的。这句话突出了科学与艺术的互补性。对于一个健全的人来说,理性的追求与感情的渴望都是必需的,那么科学与艺术正好从这两个方面给我们提供了满足的途径。8略。,要正确对待科学学习和艺术学习,尽量将二者结合起来。对于没有定向的中学生来说,既要学好数理化等理科课程,也要学好语文、外语、历史、地理等文科课程,绝不应存有偏科现象。10、.本文作者赵鑫珊从自身经历和学习经历出发,高屋建瓴地看待科学、艺术、哲学三者的关系。他以物理学家爱因斯坦与艺术的密切关系为例证,说明科学与艺术是人类智慧的两个方面,它们相辅相成,不可分割。这篇文章通过探讨爱因斯坦与艺术的关系,揭示科学与艺术的互补性与统一性,指出造就一个杰出的科学家需要有广阔深邃的文化背景。三、课外演练《谈谈科学与文艺》阅读答案 详细参考: /a/chuzhong/26/ 《爱因斯坦与艺术世界》教学设计上海市市西中学周家宏教学目标1、通过了解爱因斯坦在艺术世界中的具体表现,体会造就杰出的科学家需要广阔而深邃的文化背景这一主旨。并体悟科学与艺术的互补性和统一性。2、学习本文叙议结合的基本写作特点。说明:作为进入高中以来的第一篇富于科学、哲学、人文气息文章,在教学当中,我认为暂时还不宜与学生讨论得过深,让学生大致了解科学与艺术的互补性和统一性这一教学目标——目前的广大学生还不具备较为完备的人文底蕴和气质,从身心角度看,应该还较为关注名人“轶事”,即从学生趣味出发了解爱因斯坦艺术世界的具体表现;那么,从实际出发,文章是如何来描述名人的这些“轶事”的,传递给学生的又是些怎样的信息等等,在此基础上,逐步引导学生树