陕旅版六年级上册英语教案lesson (2).doc

文档介绍：,达到认读要求能力目标“四会”词句:headache,bad,ill,toothache,stomachache情感目标What’swrong?、学具录音机、录音带教学环节设计及教师活动学生活动个性化增补(一),让学生复****身体病痛的有关词组:headache,stomachache,toothache,feelbad。教师很快抽出图片,,后面的学生做出头疼、肚子疼、牙疼等各种动作和表情,其余的学生提问:What’swrong?站在前面的学生要猜测回答:He/Shehasaheadache/stomachache/toothache…站在前面的学生有两次猜测机会,若第二次仍未猜对,则两人互换角色。多请几组同学来做。。(二),要求学生听完后,就所听内容回答问题:WhatdoesTomworryabout?:—Whataboutmylessons?—Don’,能够理解其含义,知道Tom担心的是什么。worryaboutsth/sb担心某事/某人。例如::—I’lltelephoneyourteacher.—Thankyou,Mum.—That’,可带领学生对第一课时内容作简单回顾。(一)(二),:学****worryaboutsth/sb担心某事/’(三),在学生正确掌握其含义之后,用其它单词做替换练****Ihaveastomachache/atoothache…然后由教师说出句子,但不发出声音。学生根据教师的口型,说出句子,。:。因