1 / 12
文档名称:

高中生物易错知识点总结.doc

格式:doc   大小:138KB   页数:12页
下载后只包含 1 个 DOC 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

如果您已付费下载过本站文档,您可以点这里二次下载

分享

预览

高中生物易错知识点总结.doc

上传人:zxwziyou9 2019/6/30 文件大小:138 KB

下载得到文件列表

高中生物易错知识点总结.doc

文档介绍

文档介绍:合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般很发达。效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡(激活其溶酶体)。凋亡:正常的,程序性的死亡。若某细胞存在血红蛋白,说明其表达出了基因的性状,已经分化了。具膜小泡+高尔基体的=分泌小泡。所有细胞的呼吸酶是相同的。叶绿体内膜和叶绿体的囊状结构薄膜是不同的概念。受精作用主要说明生物膜具有识别的功能。病毒无细胞结构,无法进行呼吸作用,有细胞结构的遗传物质都是DNA。效应B细胞也叫做浆细胞。判断:愈伤组织的形成说明高度分化的植物细胞具有全能性。(错的)解析:要形成完整个体才能说明高度分化的植物细胞具有全能性。赤霉素的作用:促进细胞伸长,使植株变高。加入斐林试剂后一定要答“沸水浴”,不然不会有颜色变化。(温度不够高)分生区细胞特点:①正方形②排列紧密③有处于有丝分裂状态的细胞C4植物无光合午休现象。若12小时白天,12小时黑夜,则有机物积累量a=12小时总光合-12小时呼吸又因为12小时总光合=12小时净光合+12小时呼吸所以a=12小时净光合-12小时呼吸=12×(净光合-呼吸)抗体的别名:抗***,凝集素。高浓度的2,4—D溶液可以抑制双子叶植物的生长,达到除草的目的。对于进入人体的细菌外***,通过体液免疫即可使其丧失毒性。不携带遗传病基因的个体也会患遗传病。(染色体异常遗传病)伴X显性遗传病男患者的母亲和女儿都会患病。(交叉遗传)基因缺失一段DNA,但这个基因还在,没有缺少或增添基因,属于基因突变。自养型生物不利用外界的有机物,自己能合成有机物。将番茄种在温室中,写出两条提高产量的主要措施:①白天升温,晚上降温②提高二氧化碳浓度淋巴因子:干扰素,白细胞介素。植物体内淀粉是储能物质,可再分解,纤维素用于形成细胞壁,不能再分解。植物特有的细胞器:叶绿体,大液泡。原核生物仅有的细胞器:核糖体。病毒因不具有细胞结构,因而也不具有任何细胞器。内质网与蛋白质、脂质、糖类的合成有关。(固醇是脂质的一种)某奶牛场每天都排放含有粪便、饲料残渣的废水,如果不处理将严重污染环境及影响周边人、畜的饮水安全等。下图是该奶牛场废水处理的流程图。⑴废水流入厌氧池前要经过稀释处理,目的是防止微生物失水死亡,输入氧化塘水域生态系统的能量有太阳能、化学能。⑵废水中的有机物被微生物分解,分解方式是有氧呼吸、无氧呼吸。磷酸根离子被植物细胞吸收后,用于合成的生物大分子主要是核酸。⑶氧化塘后部种植莲等挺水植物能起到遮光作用,因此有利于减少出水口出水中的浮游藻类。其关系称为种间竞争。⑷控制废水流入氧化塘的速率,除有利于氧化塘中有机物被充分分解外,还有利于无机盐被充分吸收,使出水口处的水质达到排放要求。高尔基体与细胞分泌物的形成有关,在植物细胞中还与细胞壁的形成有关。溶酶体也是细胞器,液泡和溶酶体都是具有单层膜的细胞器。线粒体、叶绿体均能产生ATP。与主动运输有关的细胞器:核糖体(合成载体蛋白)、线粒体(提供能量)。脂肪的鉴定实验要求在显微镜下观察。斐林试剂:组成使用时现配现用,混合后加入,需沸水浴加热。双缩脲试剂:组成使用时先加A液再加B液,不需加热。垂体与人体内环境中的血糖调节无关。参与人体内环境中血糖调节的结构有下丘脑、胰脏、肝脏(肝糖原)、肌肉(肌糖元)。效应B细胞可来自于:①B淋巴细胞②记忆细胞(要答完整)甘蔗茎的薄壁组织、甜菜的块根等含有较多蔗糖,不是还原糖,因而即使接近白色,也不能用于进行还原糖的鉴定。高尔基体在分泌蛋白形成前后膜面积基本不变,但膜的成分实现了更新。纤毛细胞中线粒体数量多,为纤毛摆动提供能量。缺少植物激素的培养基不能用于植物组培;培养动物细胞要在培养基中加入动物血清。生物中提到的“亲本”指最原始的亲本(P)。热带雨林温度高,分解者活动旺盛,所以土壤中有机物较少(贫瘠)。体现生长素的两重性①顶端优势②除杂草(双子叶更敏感,受抑制)③根的向地生长(茎的背地生长不算)增长率不变→J型曲线。回答实验原理:自变量的变化如何引起因变量的变化的过程。唾液淀粉酶→口腔中可作用→适宜中性的PH值。判断致死原因(巧用拆分法):例:一对黄色短尾鼠个体经多次交配后F1表现型为黄短:黄长:灰短:灰长=4:2:2:1拆分法:黄:灰=2:1短:长=2:1说明显性纯合致死设置对照组的目的(格式):消除无关变量的影响;为了证明“因变量”的变化是只由“自变量”变化引起的。,密闭容器内的二氧化碳含量有限,随着光合作用的持续进行,二氧化碳逐渐被消耗,浓度降低,进而光合作用强度跟着降低;当二氧化碳浓度降低到一定水平时,植物的光合作用和呼吸作用强度相等,则装置内的二氧化碳浓度就保持相对恒定。:吸收→传递→转换(对光的利用),主要进行无氧呼吸,但有氧呼吸供应的能量占主要。59