文档介绍：《左手和右手》教学设计及教学反思活动内容:第二阶段第二单元25《左手和右手》授课人:王铭珠授课班级:月亮三班授课时间:20XX年12月05日周三上午第二节活动目标: 、流利地朗读儿歌,并背诵儿歌。 :帮、漱、离、右、左、愁和词语宝宝:漱口、帮手、发愁、分手。 。 。活动准备: 黑板简笔画、字卡和词卡各两套、小礼物活动过程: 。 : 师:小朋友们,我们都是用什么来写字和指字读书呢? 小:我们用我们聪明的小手来写字和指字读书。(教师引导幼儿使用完整的句子进行) 师:对了,是我们聪明的小手。我们聪明的小手啊,分为什么手和什么手。(教师先伸出左手,再伸出右手,引导幼儿运用所学过的《左右好朋友》的知识回答) 小:左手和右手。师:对了,有左手和右手。左手和右手呀,是两家好朋友,一共有十个手指头,它们既能够洗脸又漱口,又能画画和打球。如果左手离右手,做事没帮手,干啥都发愁,左手和右手,应该永远不分手,永远是朋友。今天,王老师就带小朋友们学****一首《左手和右手》的儿歌,看看儿歌中的左手和右手是不是像王老师所说的一样? (1)呈现儿歌,考考幼儿回家预****情况,让幼儿齐读儿歌。(2)老师示范读儿歌,要求幼儿认真听,读完儿歌,幼儿自觉给儿歌鼓掌,引导幼儿学会欣赏别人。(3)老师带读儿歌,引导幼儿指字读,在读的过程中及时给与表扬。(先全班齐读,再分小组进行。) (4)老师采用比赛方式与幼儿接接读儿歌,在读的过程中注重表扬。(5)小组接接读和男女生接接读并进行评比。(6)引导幼儿注重指字齐读儿歌。 (1)玩“开火车”游戏提目的字和目的词,老师当司机,幼儿当乘客。(2)老师带读操练目的字和词。在操练的过程中使用各种方式读。(如:扭屁股读、跺脚读、拍手读等等) (1)运用“点兵点将”游戏巩固目的字。(2)运用“节日到”游戏巩固目的词。(3)运用“字卡字卡,谁想要?”“小小邮递员”小口令送字、词卡。 6.