文档介绍：努力办有质量的继续教育——河南工业大学继续与教育学院宣传片1(历史篇)一、概况河南工业大学继续教育起始于1965年粮食部举办的粮食政策专修班,1987年经国家教委批准开始举办***函授和夜大学教育,1997年经原国内贸易批准成立郑州粮食学院***教育学院,2000年更名为郑州工程学院***教育学院开展***脱产、函授和夜大学本专科教育。2005年成立河南工业大学***教育学院,2010年更名为河南工业大学继续教育学院;2013年学校决定恢复河南工业大学职业技术学院,并挂靠到继续教育学院。为适应继续教育的发展,学校建立了河南工业大学远程与继续教育学院。学院现位于有着60年办学历史积淀的河南工业大学嵩山路校区。截止目前,学院有在籍学生近万人,南到春城昆明,北至冰城哈尔滨,东起大海之滨的烟台,西达华夏文明重要发祥地的甘肃兰州都有学院的函授站点。2(概述篇)二、清晰的办学理念:在构建终身教育、学****型社会的今天,继续教育是社会发展与进步的重要支撑与资源,是社会在职人员提升的主要渠道与方式。面对高等教育发展的机遇和挑战,紧紧抓住“互联网+”发展机遇,高校在立足实际,把握发展大局,紧抓发展机遇,积极应对挑战,着力于为地方经济、社会事业快速发展提供人才支撑。河南工业大学坚持以服务为宗旨,育人为根本,培养高素质、技能性应用型人才,学校重视***高等教育组织机构的建设,远程与继续教育学院作为继续教育的办学主体,实行一级管理模式,具有行政与教学管理的双重职能。我校远程与继续教育学院,在学校的正确领导下,依托学校雄厚的办学条件、办学资源、办学特色和丰富的办学经验,遵循继续教育发展规律,坚持“面向社会、面向市场、面向企业、面向学生”的办学理念,坚持“质量建校、服务社会”的办学宗旨,实施“互联网+继续教育”发展模式,努力转变思想观念,增强办学活力,深化教育教学改革,提高教学质量和办学水平,增强服务社会的能力,办有质量、有担当、有责任的继续教育。确定的人才培养模式:在依托“互联网+”时代与继续教育的深度融合下,我们的继续教育重构了以学****者为中心,以学****者需求为导向,以学****者终身发展为目标,体现“私人定制”、“泛在学****类实体化”办学理念与培养原则的“专业知识+职业技能+职业素养”三位一体继续教育人才培养新模式。为适应现代化***教育需求,远程与继续教育学院的课程安排是严格按照系统化的人才培养方案开设的。我校分别引进了奥鹏青书上海朝阳网络学****平台,学****平台开设的课程与人才培养方案开设的课程要求相匹配,学员使用青书学****平台选修课程,通过安排老师面授、实时授课、在线直播等方式提供课程教学资源和环境引导学生自学,在通过混合式的教学模式对学生进行远程与线下教学。混合式的教学模式是通过教师的线上、线下双重教学来辅导学生系统化的学****教师再通过上传网络课程、课件等保证学生及时、便利地获取、访问课程教学资源。通过对学生网上学****情况、考试情况、网上作业完成情况、以及学生提出问题等数据的统计分析,总结出在职从业人员学****的特征及规律,改革教学模式和考核方式。教学模式上采用校内资源和社会资源进行学分互认方式来完成,学分互认是根据学生使用传统和现代教学资源的情况和效果的跟踪记录和统计,依托青书支撑平台,记录与跟踪每个学生的学****过程和学****痕迹,包括学生登录平台学****的时间、次数、时长、课件点播时长、下载的次数、论坛发帖