文档介绍：《斯宾塞教育论著选》读书心得【英】斯宾塞(SpencerH)著,胡毅,:人民教育出版社,20XX(外国教育名著丛书) 斯宾塞教育论著选赫伯特·斯宾塞(HerbertSpencer),英国著名哲学家、社会学家和教育改革家。他根据进化论的原理,构建了庞大的综合哲学体系,赢得了很大的国际声誉。他的名著《教育论》是除洛克《教育漫话》之外读者最多的英国的教育著作。他的著作曾是美国教育革命的先导,被认为代表着科学、理性、进步、战胜落后和传统,启蒙青年的思想。《什么知识最有价值?》成为美国社会新生的一把钥匙。一、本书的主要内容本书内容除包括斯宾塞原版《教育论》中《什么知识最有价值?》《智育》《德育》《体育》等四篇论文之外,又增加了九篇论文,比较系统、全面地反映了斯宾塞的教育思想。上编“教育论:智育、德育和体育”包括原序、什么知识最有价值、智育、德育、体育;下编“教育论文选译”包括进化论、自由主义和儿童的权利、国家教育、政治教育、论科学训练、论诗歌、论艺术、论音乐、论文化。书后还有两篇附录,分别是斯宾塞生平和著作年表、斯宾塞所获得的学术荣誉和其他荣誉。二、关于主要内容的述评(一)什么知识最有价值本文以犀利的笔调,痛击英国的传统教育,主张以科学教育取代古典语教学,推动了英国教育改革,并对各国教育改革产生过积极的影响。斯宾塞指出:“最重要的知识,那个使我们国家成长和作为我们整个生产的基础的知识,是一种街头巷尾得到的知识,而一些钦定的教育机构一直念念叨叨的却几乎全是一些陈腐公式。”关于教育的目的,斯宾塞认为教育就是为个人的“完满生活”作准备。他把人类的主要活动分为五类:直接保全自己的活动,从获得生活必需品而间接保全自己的活动,目的在抚养教育子女的活动,与维持正常社会政治关系有关的活动,和在生活中的闲暇时间满足爱好和情感的各种活动。教育为完满生活作准备,就需要准备直接保全自己的教育、准备间接保全自己的教育,准备作父母的教育,准备作公民的教育,以及准备生活中各项文化活动的教育。彼得斯认为,完满生活是一个比较模糊而又调子很高的概念,作为一个可行的教育目的,就很撑问题。关于科学的含义,斯宾塞认为唯一有价值的知识是科学知识。但他的科学定义包括我们所说社会科学、心理学、经济学、社会学和政治学,还包括许多技术目的和实用技能。他认为艺术也以科学为基础。关于知识的价值,斯宾塞提出了追求完满生活的五个方面知识,但他忽视了道德知识和关于他人的知识,忽视了人类活动的背景知识,如地理和天文学。关于科学与宗教,斯宾塞认为二者是可以调和的,认为科学的训练提供宗教的修养,这混淆了科学和宗教,与唯物主义的世界观是相违背的。(二)智育、德育和体育“智育”一章原来篇名叫《教育的艺术》,其中引用的教育原则,如从简单到复杂,从具体到抽象等,许多教育家都曾讲过,而且在论述时缺乏合理的解释。斯宾塞指出:“儿童所受的教育必须在方式和安排上同历史上人类的教育一致。换句话说,个人知识的起源应该按照种族中知识的起源的同一途径。”这种文化时代的假设源自生物学上的重演理论