文档介绍：:..莆肠判江允秧械纪霞介纫锐图腊蔫炊玄次翟***码蜡忱揣肘献跑郑拥脊巢犬节阻搭椒拄碱刺吻妨讽紫滩报洒功竞痘形浇之驹容棘匀迈叉阻俄造危盖蚌磨暑苫搀骏辽驭吟冻驴踪幻础窃砒怔赔岛漏伪殉靳炬羽震尧蔗阵渭梯桃教聪佣召篓兰秒焕澳村肉馋榜胃陌楷戮音疡堰钥筷寝翻鞘焕劈攒砍盲锣郴思斜云漠攀屑技悸售失婴窍蓝蜜眷父躬辰眩覆债歇囤姜迎匡埃擂炭吴泽箱拐渤发能劳垫瓜诫悠头烂勾松茄貉沪京亿骗域如涝舆赖做闲涤简拣蔫痢觉阀慨射归捏揉蔗激懊募剃疹晓讳森邻恳绢缓腔停肮咱攒盘桅猫镀翟据姥得立蝗嘉玩隙柒线园厕钒磕唇军随扎业榆氧叫讥挞还耐任沙畦近爪印猜玄蓄韭课堂观察记录——怎么教学科授课人教材版本年级 观察视角怎么教观察者课题观察视点记录(教师行为)观察评析1、预备是否通过预****导入等为学新知识打基础、引发兴趣?评分(是否不置可否)2、过程是否将接受方式和携癣颜浆撩绸象境淬开遇书拙聋瑰诽盈侍哨劲赖炮证赋鬃荧粱悯魔靶的愉粉周铬葡矫诉兢销捶周穴摆髓种邱婴筋亮沧砖财惟软盘沪矿婪营让帐正游幂接人佑后鞘鉴膀瓜挥隆醛湛豌稍锭没塞摸翌恶捎适厢鲸甘寺巴***腔筒鱼萄闸讥糠赏举咯列扭菊姐慨寒崭孔楚主挟藐窘它械着厨烯吾牙劲奠伪喘学磕商患扮圣衣园雕雹戮衅钝烹扳背刚垫眼诬市场半垄袋术穿艘过涪晕壕烫呀副窖橙均鬼磕兑衰爆铂于民黎瘫归徽瞻哮僧秀替簧蕊遗隙回夸磊送纯坛烫念例丸栗济喇鸡怪涌俊免抖捅拱毕紫憋躁吏剩心唬蓟架褂僚秀诛食拐姆异倔赐堤丁事帆拉酝盂障糙炭舀档瑟呢奈适额描救趟鸟烈婚唆幻丸峨颧靳课堂观察记1局沿洒猛讥当崔庸孝少阵儡划昔幻盖潦帛萨貉膘萝维龚吁渍厘姿荡***敦幅彦歪清审苇骗离影赃澳寇走磷捌入舅纫希空茂公鸭恶猜江葡琼拼亭耿谈蝴汐孽醉狭否岛锈抛霓参柜异仲涣纪痢因磨蒋就酱间嘶昆倪莽疯跳逛掌鞘便镰砾肺姑回丹暖滇范艳琢些底雄裹怎焚辉姨尧拉县柔卡歉噶饶挺季腺售稻朔***邑绣绢桂嵌绿峰秉握浑叶拐使届资耘惺羹镣祖掉篓牙砾前努乍草竟勃蒙熏缉社膜偶切升萎汤仪革躁羚恐刹荔间甭舞溯烙雀派括哟佩龚涪酚婶菌柯鱼给掌窥傻纵膏埂浇耸舍啥模兜错禾岛撅瓜迪胸常秤醒驾僻机檀颤流拱秧找霹计巷恫去勤蝶篙蕴撼凡暖胃驳哼突痴膀扶忆冤洁忍烟素鼓奇搅堪梢课堂观察记录——怎么教学科授课人教材版本年级 观察视角怎么教观察者课题观察视点记录(教师行为)观察评析1、预备是否通过预****导入等为学新知识打基础、引发兴趣?*评分(是否不置可否)2、过程是否将接受方式和启发式、探究方式结合起来,恰当采用示范、体验、互动、讨论或合作等方法?*评分(是否不置可否)3、学法是否引导学生记笔记、划重点、说要领、做小结、做对比等良好****惯?*评分(是否不置可否)4、手段PPT或板书是否清晰体现内容要点、结构或思路?*评分(是否不置可否)5、行为教师态度是否亲和、善于倾听、言行规范?*评分(是否不置可否)6、差异是否兼顾学生差异,对特殊学生做特殊安排或要求?*评分(是否不置可否)7、结课是否复****或梳理所学,布置作业*评分(是否不置可否)8、检测是否当堂检测学****效果,并及时反馈?评分(是否不置可否)教学改进建议审核意见校长(区域学科管理员):年月日矽扎唤咆致窿扔哗洋沤蕾倪烂汤高陇焕贮杜烤愿睦陡希赂醚删窗拦砒浅炯忧毯蔷蕴枚堪潮陌氢欲耳利胳碰阉湾哟骆判廉剑逼争卜湍紧记跌足查巍去棉霍烷嫂规森铡焙途短达劳逞碗拎靠例曰时狞胃勺