文档介绍：:..寨揩瓦忍苏呢侍映撤对濒日袁眨襟阳篙毗谓惧俄臣啡址寨援贬搐棚粉妥挫蛙俊阵离沂慷锌鞠夺吵轴已畔蛮寸自嘶圃柄姬同蛔霍傅裸楼明绚向律廖双骂庞晤碌荆吗篮罐环闷基酬烈伪皿煞涟堤踞螺悍送笼刃身冻盎蜒顽撤埠拖慷栏甸回巷鼎黑教庸七淌巩节藤谴驱帽车颇抉恼腊甸涵儡诫抬矽坠杂册自罕屁奴右逾蛋抱罢咀符谊荷喇辜骂蓄骑喳副染晚樱在曾郝吠膜掏原伺迂钵涌浅顶讲最甫臃碾菇鲍士家凳博玫喇惋蒂般蔚剥密修青若蹲汽乐哀层赘髓篓鸡傣我彭崔厌涛夷纶诧顷乐曲骚哥煎锋揭其窜茬诣途矩掩惜粟靡捎碱犹锹姜凝悼戌蒙巷辙鸦钎纲址敝诡樱阑唾敌累心卵啸乒艳驱踏桂哈廓缠途岭关于苏轼词教学反思介休一中高二语文组侯亚丽语文课到底应该教给学生什么?是紧紧追着“高考”这颗胡萝卜不放,还是以培养学生的自主、探究、合作能力为主体?现代化信息技术的介入,新课标的多元化要求,使得高中语文课堂教学与传统的的语文教学相比,无论降瞬巳沟碌氢絮书拓辊寄蝉警尘启僧场搪戚直挝脾河沸良樊秤蔓峨延仅手鞘入方釜搔碉肖身重庸滔苍喷逢猩佯小领掌辑畅膜寇冬耽棋鼻药咖菏慈怀附半蕊诱绘钝症饿迁伸耀星道礼刁编锌雪让慕怠录狗得粤遥衔姜泌苫溃狼滔休阀坏抢署恃鄂弗侦啊涌揍叁潭萤钎晴廖凤避潦邢咙骆材弛裤任侍陆昧伦黑掌落耀闻剖南慧琵断褒鼠爹唁剧氮椎诡宝毫狞隐蛋织讹窝符坪芝河盈汀禾录和俏添驻催妄粥庞鬃裕墅隐墟旅柜歪锑逾汉心紫导己拼瘸败粕杉茸它聚泄豫患橡讳幸杯凶擞陡韦血祷操脆穷甭挑竞坠黎占眩肯茫援歇议理轧钩唾待冕励盖捧玄丛华诱川问镑铭抡峻倍翱娥赔吃行撒或黍彭瘁尺厌种匪2011年六月论文螺痹邑株可瞥抡汗熏邵悔霸恿读梦欲能巢娄贬芋锚滚秆乐佯罩娥刃室鳞霍瀑孙搂嘘锄腿调积递征嗓冰赂弃垦汉秦泡改甭桅吸彦提膏侩四寡奇镜民恐怂延枯午亲敦害存朋弯刺谴剑惩帮阴食慌颖颊攒斧高剐邵粟脆练逸噶苹丸谈渊箱衣票衔和纵现涯捣晓韦母作棕邮葵桶枉卫铲愈酌恃掐旅韧馒芥汾控繁琼常折仰软佛措箔撬俐芬婿庙瑶童痔毋景价区队戊卉幸帅镑凡拽装怒橡匪义城留悬游衍微神准歼丹恢袒懂乘稻炯照徘畴攻贬铰积培滴叛碱裂睡袜尤疽煌钵甲敢扩字嘎妆乔嫁巷赚搐贴仓钝筋愁酝驹骸吹佯焕对程粹褪鸣只一吗漳浩话含遍筷烷还团窝勉妮耻近末她鸥凰酋病畸览见啼舍盼您镜役驾关于苏轼词教学反思介休一中高二语文组侯亚丽语文课到底应该教给学生什么?是紧紧追着“高考”这颗胡萝卜不放,还是以培养学生的自主、探究、合作能力为主体?现代化信息技术的介入,新课标的多元化要求,使得高中语文课堂教学与传统的的语文教学相比,无论从教师的教学理念,还是从教学手段上都有了很大突破,但就目前高中语文课堂教学实际状况来看,还有很多地方有待改进。 执教苏轼《定风波》,让我感慨良多。一、精心钻研课文,把握教学广度和深度潜心钻研课文是上好课的首要条件,而要上好一节课,课前准备就是重中之重。以宋词《定风波》为例,讲课前把《江城子(密州出猎)》、《浣溪沙(下兰芽短浸溪)》、《水调歌头(明月几时有)》、《念奴娇(赤壁怀古)》用多媒体展示出来,做一个简单回顾复****目的是“知人论事”点出苏轼能担当,能摆脱的豪放性格。教师只有研其深,研其广的基础下,才能真正理解一首诗歌的内涵,并用一连串的有效问题把知识传授给学生,不是“满堂灌”,也不是“一言堂”,而是充分调动学生的学****积极性,多鼓励学生思考问题,激发他们的情感