文档介绍：浅析谈学校体育教学改革与全民健身计划
论文关键词:学校体育;教学改革;全民健身
论文摘要:《全民健身计划纲要》的实施,标志着我国群众体育和国民体质建设进入了一个新的发展时期,也对体育专业教学工作提出了新的要求。在教学改革中为适应全民健身计划的要求,应引入与之适应的教学思想,探讨与之相适应的课程体系、教学内容和教学方法。本文拟在初步分析全民健身计划特点的基础上,探讨体育在计划实施中的任务,以及体育专业教学应如何适应计划实施等问题。

一、学校体育在全民健身中的作用

学校体育是社区体育、家庭体育的基础,对象是青少年,它以促进青少儿身心发展,增强体质为目的,其教育性、阶段性较为突出。学生掌握体育知识的多少,体育能力的强弱,对他们走上工作岗位后参加体育活动的影响是不容忽视的。从这个意义上讲学校体育是能够为学生离校后参加社区体育和家庭体育的实践打下基础的。目前,我国有普通中、小学86万6千多所,在校中小学生1亿6千多万,因此,要使全民健身计划得到良性循环的发展,就要把学校体育摆在战略重点的位置。这是因为在落实健身计划的过程中,人们要锻炼,就需要方法和手段。

二、全民健身计划与体育教学改革

1、学校体育存在的主要问题
社会对体育的需求,呼唤着学校体育的改革。学校体育教学主要还沿袭着“课堂为主、书本知识为主、教师主导作用为主”的“三为主”教学方式。教学形式多数是“命令式、模仿式、检查式”的“三式”教学过程,给学生独立学习的机会极少,由此造成了学生离开教师走向社会后就不知道如何进行体育锻炼。
2、体育教学改革的基本思路
(1)强化体育意识,树立独立终身体育观。学生的体育意识强弱直接影响着体育教学的效益和终身体育观的建立。长期以来,中小学生体育意识薄弱,要想改变此状况,首先让学生体验到体育活动中的乐趣,激发起对体育学习的兴趣,寓教于乐。其次是在学校中营造体育氛围,使学生在潜移默化中受到教育。
(2)改革以竞技运动项目为主线的教材、教法体系。现行的中小学体育教学大纲是以竞技运动项目过多,教材的难度较大;每项教材的技术要求过高、环节过细且各年级教材的重复现象严重,加之教材中多采用注入“填鸭式”的教法,严重影响了学生上体育课的积极性:竞技运动项目对场地设施要求高,大部分学校难以保证,从而影响教学的质量和效果。
(3)转变教学观念。传统体育教学过分强调教师的主导作用,忽略学生的主体作用,学生始终处于被动地位,只会跟着教师后面进行模仿练习。因此,在体育教学改革中,首先应当转变教师旧的教学指导思想,变被动式教学为主动式教学。主动式教学。只有教师转变了旧的教学观念,学生的积极性才能充分调动起来,才能真正学到体育的技能技术,并能掌握科学锻炼身体的方法,使之受益终身。
三、转移教学重点,着重提高学生的体育能力

长期以来,我们的体育教学强调运动技术的精雕细刻,其教学重点实质上是传授和掌握运动技术,无法发挥其自主性。致使学生的自主活动能力较差。要改变此现状,教学中应把教学重点放在培养学生体育能力上,在活动中激励学生乐学,然后通过乐教与乐学的结合,掌握体育知识、技能,提高学生体育能力。

四、家庭教育与全民健身计划

1、全民健身计划的实施,使家庭教育观念发生了质的变化。家长的教育观念,是对儿童及