文档介绍：农村留守儿童良好家庭作业****惯养成的案例燕窝庄小学乔颖杰留守儿童的学****问题已经成为一大难题,由于没有父母的管教和指导,留守儿童养成了不按时完成家庭作业的****惯。因此很多留守儿童的学****要么不好,要么一落千丈。要想提高留守儿童的学****成绩,养成良好的家庭作业****惯尤为重要。因此,培养学生良好作业****惯是教师的首耍任务,也是素质教育的根本要求。学生小张,长的虎头虎脑。考试成绩在30分左右,三次测验都不及格。上课不遵守纪律,坐不了几分钟就动桌凳、摇头晃脑,甚至有时还把桌子弄翻了,那声音简直就像炸雷一样;经常惹周围的同学,影响别人上课;注意力不集中,东张西望;尤其是不爱写家庭作业,可以说一学期写不了三五冋。因为他是单亲家庭,再加上他父亲常年忙于生计无暇顾及,根本没时间管理他,爷爷奶奶,年纪大了,又不识字,也就听之任之,无能为力。但他头脑聪明,精力充沛。我的做法如下:对这样的学生老师需要倾注爱心、关心和耐心。从培养良好的家庭作业****惯入手,多关心他的学****与生活,拉近与教师的距离,要耐心纠正学生的不良行为,不能急于求成,要时时关心、时时指点,有进步就表扬鼓励。纠正中要坚持老师关心与学生帮助相结合。除老师关心外,教师也要让周围的同学关心帮助他。我让我班的学****标兵和他结成帮扶对子,督促他完成家庭作业,当他有难题时及时帮助辅导他,使他真正体验到融入班集体的乐趣。在老师和同学的帮助监督下,他已能坚持很长时间都按时完成作业了,老师都要及时肯定,并且顺序渐进对学生提出更高一点的要求。通过几个月的努力,现在老师和同学都觉得小张同学像变了个人似的,几乎每天都能完成作业了。并且上课听课也认真了,同学们也都愿意和他交流合作了。学****成绩也已达到了及格水平,并且劳动也非常积极。在家也变成一个好孩子了。这是老师和家长都期盼的。燕窝庄小学李秀梅一、个案基本情况李同学,单亲家庭,从小由奶奶带大,由于父亲忙于生计,低年级的时候对他疏于管教,导致他行为****惯极差,对学****缺乏兴趣,学********惯也差,从来不写作业,更不用说家庭作业了。但性格开朗,乐于助人,经常帮助老师同学打扫清洁。二、个案分析童年生活:从母亲去世了,奶奶带他。奶奶年龄大,没文化,只能料理他的生活。父亲一直在外打工,对他的教育几乎是空白。没有父母的疼爱、管教。让李某形成了自由散漫的性格。学校生活:学****成绩差,上课注意力不集中,注意力很容易被其他事情吸引,克制力差,受到批评或挫折时不能正确对待。三、个案辅导策略(一) 了解李某家庭教育及过去的学****情况,到任课老师及其同学中了解他的个性品质、兴趣爱好、生活状况、学****情况、心理健康水平、身体素质现状,对其进行全方位的分析,寻找突破口,找到开启他心灵大门的钥匙。(二) 采用“情感投资”、“捕捉闪光点”、“寻找感觉”等方法与他及其家庭建立良好的师生关系,让他倾吐自己的心声。宣泄自己的感情,化对立情绪为融洽气氛。真诚帮助、鼓励他正确认识自己、父母、同学,指导、培养。锻炼他学****交往及良好行为的品质,提高他的自信心,找到自己在班级、学校、家庭、社会中的位置及感觉。(三) 采用“沟通”、“融洽”法经常与其家长取得联系,帮助家长树立起教育孩子的信心,让他们感到学校与社会是多么想帮助他们,让他们也从与学校对立情绪中解脱出来,与学校共同担负起教育孩子的责任,指导家长共同做好转变工作。(四)经常深入班级,与任课老师取得联