文档介绍：团校培训心得体会1000字篇一:团校培训总结(1500字) “知行”团校培训总结作为一名学生干部参加由校团委主办的20XX级“知行”团校培训,感触很深。通过此次培训,我的确学到了很多很多。我一直都认为自己是一位实干者,也一直认为理论的学****不光只是枯燥乏味,而且理论往往与实际存在着一定的差距,理论的学****往往即费精力又费时间,没什么实际作用,但这一次的学****不光只是让我感受到了几位领导和老师言语的生动与风趣,更重要的是让我改变了以往的不成熟的想法,让我对学****和工作又有了重新的认识。作为一名学生干部,我们更要有比别人正确的学****态度,学****方法,明确自己的工作和学****方向,正确处理两者的关系,只有体会到这一点,你才可能成为一名合格的学生干部。因为通过培训课程我获益良多;如领导讲的我们为什么要当学生干部、怎样当好学生干部和当前学生干部存在的问题等等让我明确了团干工作的方向。通过相互的交流和沟通,我们兄弟学部之间的感情更加的浓厚。但同时,我又非常的忧虑,因为我真切地感受到了在团工作中的不足,体会到了自身综合素质欠缺的危机。培训班的学****课程是根据我们团组织工作中切实所需为出发点安排的。内容丰富多彩,涉及广泛,涵盖了新时期基层班团工作的重点与方向、关于与院各学部处理好关系及在班级中的管理知识。课程内容严谨详实、实用性强。使我们听得有味、学得轻松。虽然时间短暂而又紧张,却让我们开阔了视野,受益匪浅。通过几节课的学****我对自己的学生工作有了一个大致的了解。作为一个优秀的学生干部必须具有以下的素质:①坚不可摧的心理素质;②指点江山的能力潜质;③高瞻远瞩的现代观念;④懂得说话的基本艺术;⑤掌握演讲的一般技巧。学生干部要讲究领导艺术,尊重个人特长,发挥团队精神,调动激励他人的积极性,以求个人和集体的最大化地实现,永远不要把自己独立于大家之外,你只是集体中的普通一员。不断的积累知识,做好学生的工作,为同学们服务,加强民主和服务意识,谦虚的对待每一位同学,如实的反映同学们的要求,因为同学们的要求就是我们的要求,维护同学们的合法权益是我们的责任。学****工作要有***、有耐心,有责任感。多和同学们交流,及时了解大家的想法和要求,因为我们的工作是代表同学们的利益的。对于同学们的意见和建议要善于科学、正确的集中,学会引导,切不可做有损同学们利益的事情。另外作为学生干部不仅要学好自身的专业知识,还要多读书以拓宽知识面,提高科学人文素质和人文修养,才不会“有知识没文化,有学识没修养”。学****是学生的天职,学生会干部在工作之余仍不能放松学****要合理配置时间,学会学****工作和休息,学会协调自身的时间和精力,调整状态,以促进自身综合素质的全面提高。同样,作为学生干部还有很多对自我素质的要求。首先就是“少说多做”。这里指的少说,是指少说空话,多干实事。我们常说:“行动比语言更庄重”就是讲的说到做到。我们的班干部要恪守这样的原则,自己做不到的事不说,说了就一定做到;要求别人做到的,自己一定做到;不要求同学做的,自己首先不做。虚心向他人学****虚心使人进步,骄傲使人落后。”在实际工作中,我们的学生干部一定要学会谦虚谨慎,虚心学****他人的长处,用别人的长处去比较自己的短处,就会发现自己身上存在很大差距,你就会下决心改正不足。在实际工作中的禁忌:①高压政策;②吹嘘做法;③被动应付;④清高态度;⑤专横态度;⑥好人思想作为学生干部首先要尽心尽力做好本职工作。一个班级、一个系、甚至一个学院正常运行,都离不开学生干部的默默工作。我觉得学生干部做好自己的本职工作需要“三心”,即耐心、细心和责任心。总之,这次团校的学****让我受益匪浅,相信在今后的学****生活中我会作得更好!我们作为学生干部,在服务学生,贡献自己的同时,也是在提高自己的能力。我记得曾经参加过一个培训,培训的老师说过,想想五年后的自己是什么样子,拥有什么,然后再倒过来看现在自己需要做什么来达到五年后的样子,这样就有了目标,有了动力,也就对自己的人生进行了规划。而作为学生干部的我们就更需要做这样的规划了,因为“思想有多远,才能走多远”。思想决定行为,思想决定出路,思想决定命运。古语有云,“一个好汉三个帮”,“众人拾材火焰高”,“智者千虑必有一失”,这些话儿无不告诉我们团队协作的力量。要出色的胜任学生干部,我们光靠自己是远远不够的,我们更需要我们身边周围的人的帮助。然而,要获得大家的帮助,我们势必需要妥善的处理好和身边一切人物的关系。然而,自我限定,善于表面功夫,把人际关系当成对立的,人善被人欺的观念,这些错误的认知往往成为我们正确处理人际关系的绊脚石。那么作为学生干部的我们,又如何正确处理好我们的人际关系呢?冯奕老师给我们指明了道路。其一,不论上下级还是同级,我们必须做到互相尊重,留有余地,善于倾听,换位思考。其二,针对下级我们更要做好指导教育为主,对