文档介绍：3
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2010年第 2期外语学刊 2010, No. 2
总第 153期 FORE IGN LANGUAGE RESEARCH Serial No. 153
●外语教学
编者按:外语教学不仅是一个科研园地,而且是外语人才培养的摇篮。其研究论题多样,研究维度也绝
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不单一。运用语言学理论指导外语教学研究与实践是提升外语教学的有效途径(张德禄、王璐,王学
文,李小华、王立非,崔玉范、宋莉) ;目的语意识的培养(黄波)和大学英语需求分析模型的理论构建
(陈冰冰)也是推进我国外语教学的重要维度。外语教学需要多维度探索与实践。
多模态话语模态的协同及在外语教学中的体现
张德禄王璐
(中国海洋大学,青岛 266071;山东大学,济南 250100)
提要:本文重点探讨在大学英语课堂教学中,各种不同模态是如何相互协同,共同完成教学目标的。文章首先对
多模态话语分析理论进行简单探讨,包括多模态话语分析理论的发展和理论基础、不同模态和媒体、模态和媒体之间的
关系,然后探讨不同模态之间的关系,最后对比两个教学案例,探讨在实际教学过程中,不同模态之间的相互协同,共同
实现教学目标的过程。本文发现,教学的主模态是口头话语模态,其他对它起补充、强化、优化等作用,并据此总结出 6
点教师应该注意和改进的方面。
关键词:多模态话语; 协同; 模态; 媒体; 课堂教学
中图分类号: H319. 3 文献标识码: A 文章编号: 1000 - 0100 (2010) 02 - 0097 - 6
The Synergy of D ifferen tM odes in M ultim oda l D iscourse and
The ir Rea liza tion in Fore ign Language Teach ing
Zhang De lu W ang Lu
(Ocean University of China, Q ingdao, 266071, China; Shandong University, J inan, 250100, China)
The p resent article investigates how the different modes of discourse cooperate and coordinate with each other to achieve the
teaching objectives in college English classroom teaching. It begins with a brief introduction to the theory of multimodal discourse
analysis, including the development of multimodal discourse analysis and its theoretical foundation, the different types of media
and modes and the relation between them, and then it investigates the relationship