文档介绍：青少年学生是祖国未来的建设者,是中国特色社会主义事为的接班人。他们的素质状况如何关系到国家的前途和民族的命运。努力提高青少年学生的素质是我们党和国家后继有人的重要保证。下面就我校近年来创建素质教育示范校的工作思路和做法小结如下:加强领导,建立健全素质教育工作网络为了统筹安排学校素质教育工作,我校成立了素质教育工作领导小组,由校长亲自担任组长,由分管教育教学工作的副校长担任副组长,成员有各处室正副主任、团队干部、年级组长、班主任等。建立和完善了四条素质教育工作主线:一是以“校长——教务处——年级组——班主任”为主的素质教育工作主线,使素质教育寓于教育管理之中;二是以“校长——教务处——教研组——各学科教师”为主的课堂教育主线,使素质教育寓于教学之中;三是以“党支部——团委(学生会)——团支部、班委(学生分会)”为主体的学生自我教育主线,使素质教育寓于学生活动之中;四是以“学校——社会——家庭”为主体的社会力量参与的辅助主线,同时学校聘请梓山派出所副所长担任学校法制副校长,经常组织学生开展法律知识讲座,使素质教育寓于社会教育之中。素质教育工作领导小组坚持每月至少一次的素质教育工作专题会议,经常研究加强素质教育的具体工作。多年来我校一直坚持每学期开学初制定素质教育工作总结,从而使我校素质教育工作做到有计划、有活动、有检查、有总结、同时在各部门、各年级、各班级、课内、课外得到充分落实,真正做到齐抓共管、目标一致,提高了素质教育工作的实际效果。坚持以人为本,充分发挥学生的素质教育主体性地位遵循学生身心发展规律,让学生感同身受,主动遵从道德规范,坚持育人为本,切实把素质教育摆在学校教育工作的首位,在我校早已形成共识。为了克服目前普遍存在的让学生被动地接受所谓的道德“灌输”的局面,我们不断改进工作方法,不断探索总结,充分尊重学生的主体地信,让他们在自主活动中体验、感悟道德境界,提高分析、判断能力,主动遵从道德规范。为此,我们开展了“三种教育”:一是“体验教育”,让学生身入其中,心入其中,切身体会和感受;二是“养成教育”,使学生在陶冶情操,磨励意志的过程中养成良好的****惯的行为****惯;三是“快乐教育”,寓教于乐,让学生在快乐中体验道德教育,在道德教育中追求快乐、寻找快乐、创造快乐、展示快乐、体验快乐。为了培养学生良好****惯的养成,我们把“养成教育”当作每周工作的重点在周例会上反复强调,针对学生中存在的问题学校结合实际制定相应措施并认真落实,抓好值日教师和值日学生的培训和巡查反馈,通过值周领导反复讲,值日教师贩复抓,以及在学生中经常开展的不文明行为的自查自纠,充分利用黑板报、广播宣传、组织学生学****背诵新的“中小学生日常行为规范”、“中学生守则”、“梓山中学学生十不准要求”以及在公共场合等醒目位置悬挂“节约用水”、“讲究卫生”等警示标牌等形式,让学生耳濡目染,从而促成了学生文明行为****惯的养成,让文明行为真正成为学生终身爱益的****惯。发挥全体教师央素质教育中的主体作用把素质教育有机地统一于教育教学全过程中,使德育与智育互相促进,相互统一,这是我校素质教育工作的一贯传统。为此,我校道德是在素质教育观念上进行了创新,要求全体课任教师克服片面的素质教育观,把学校智育和德育统一于日常的教与学之中,要求全体教师以身示范,在平常的教学工作中,有意识地进行素质教育渗透,将课内所学与课外实践有机