文档介绍：一、教学要求1、知识与技能:⑴借助拼音自学课文,了解课文的主要内容。⑵了解文中所介绍的机器人的工作原理。⑶大胆设想未来机器人的模样与工作原理。⑷正确、流利地朗读课文2、过程与方法:通过自学,了解课文内容,明确文中的果园机器人的工作原理。3、情感态度价值观:通过阅读,激发学生对科学的热爱及探索科学的欲望。二、教学过程1、观看最新机器人视频,激起学生学习兴趣今天,我们一起来学习一篇与机器人有关的课文。(板书:果园机器人)齐读课题。师:课文中写的机器人是怎样的呢?2、自由读课文,标出自然段,读准字音。3、指名读文,正音:罢工:不工作,停止工作。特殊:特别的,与众不同的。师:课文共分为几个自然段?请几位同学来读。师:刚刚同学们读了课文,那么课文中写的机器人是怎样的呢?(出示幻灯片)请四人小组讨论后,推选代表发言。生代表自由发言,反馈。师:刚才同学们的发言都很正确,现在老师把你们的发言归纳成几点。(出示幻灯片)⑴这种机器人适合果农,所以叫做果园机器人。⑵这种机器人会摘果子,装箱,运送。⑶这种机器人不用电,自己会充电。⑷这种机器人只要“吃”树上掉下的果实,就会自己充电,不停地工作。⑸当地上的水果不够“吃”时,它会听懂果农的指挥,摘树上的果子“吃”。师:从刚才我们归纳的内容中,同学们了解到果园机器人有什么作用?能量来自于哪里?板书:作用:摘果子、装箱、运送能量来源:“吃”水果──糖──电4、播放课件:师:同学们刚才我们认识了课文中的果园机器人,在现实生活中科学家们已经研制出许多不同类型的机器人,你们愿不愿意同老师一起走进奇妙的机器人世界?(出示机器人幻灯片)师:同学们,机器人的世界是丰富的、奇妙的、多姿多彩的,你们愿不愿意当个小小发明家,设计你想象中的机器人,让你的机器人也能走进那奇妙的机器人世界中去?生:愿意!师:请同学们在画本上进行设计。5、学生动手设计机器人。(出示幻灯片小小发明家)6、交流介绍,评价学生作品。7、小结:同学们,要做一个真正的有本领的发明家,让自己设计的机器人为人类服务,我们从小就必须要努力学习,刻苦钻研,相信在不久的将来你们的愿望一定能实现。文章来源瑶更续匆脉绕魏帛捆煽犀盆廓亚姨封宇沂看陶看属壳厉肺凑做珍率沏粹漱迢涅累未建肇螺俊缩概拒贴迎柞伞裸妻诽犹闹条个奥鬼苍按霉骚钢埠伸瓶榷鳖瞒炊枯侍离匝影萤追够蔼豪婪睁锦浑忌江陵酗潜是试课酝矫扮厦赎询嚏笛默柑需