文档介绍：教师个人专业学期成长规划
俗话说“凡事预则立,不预则废”。作为一名普通的小学教师,从教九年来在学****与日常工作中让我深刻地认识到,身为小学教师肩上背负的重要责任。随着新课改理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求,教师专业化也成为教育发展的必然趋势。教师的专业化成长,需要制定专业化发展计划,特拟定个人专业发展规划,以时刻警省和激励自己上进。
一、基本情况
1998年固原民族师范毕业,被分配到寨科乡菜川初小,体验了复式班教学的工作经历。
1999年调入寨科中心小学任教,有4年做低年级班主任工作的经历。
1999年4月参加全国高等自学考试,2001年取得汉语言专科学历。
2002年参加汉语言文学学历达标考试,2004年取得本科学历。
2003年调入杨郎第二小学担任高段数学的教学工作。
2006年杨郎第二小学合并到杨郎第一小学,担任高段数学的教学工作并协助教务主任工作至今。
二、个人专业发展现状分析
1、优势(S)
我出身于一个纯朴的农民家庭,从父母身上我学到了勤恳耐劳、踏实做人、待人友善、永不服输的精神;具备良好的思想道德素养和心理素质,有稳定的情绪、坚强的意识、活泼开朗的个性。
我毕业于固原民族师范学校,学****普通小教,系统学****了教育理论知识和心理学等相关课程,毕业以后又参加了专科、本科教育的学****不断充实自己的知识,细心揣摩教学方法,不断的提高自己的教学水平,为教学工作奠定了坚实的基础。
热爱数学教学,爱学****勤思考,谦虚、积极要求上进,能认真听取有经验的老师的指导与建议。
电脑操作技术较为熟练,能运用多媒体手段丰富课堂教学。
兴趣广泛,注重对自己多方面能力的培养。
能以发展的眼光要求自己,坚持边工作边继续学****br/>工作几年来,通过自己的理论实践和教师的悉心指导,我在教育教学能力方面有了很大的提高,曾参加自治区、市、原州区里的说课、评优课等,从而使我的课堂教学有了跨越式的发展,科研意识也有所增强。
2、劣势(W)
不注重阅读,本学科以外的知识不能得到丰富。
有些理论与实际操作脱节,缺乏转化后进生的方法和经验,对教学的反思能力较弱。
不太注重案例研究,不善于搜集和积累资料。
在撰写各类文章上具有一定惰性。
意志力不够坚强,缺乏耐心,有时会有畏难情绪。
不善于表现自己,没有培养成较突出的特长。
3、机遇(O)
随着新课改理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求,提供了更为广阔的展示机会,我要激流勇进。
借助本次项目实施,向各位名师多请教,多沟通,多学****br/>计算机、网络信息技术广泛应用,教育教学手段发生很大变化,学校已实现模式一“班班通”,今年又上了互联网,发挥自己的优势,充分利用资源,提高教育教学质量。
4、挑战(T)
长期以来,陈旧的教学观念支配下的教师总将教学目标的确立直接指向知识的传授,让学生最大限度地识记课堂传授的知识,知识成了中心,而学生成了教育的边缘。实现从“教会学生知识
”转向“教会学生学****教师必须成为教育活动的“创造者”,这是我面临的第一个挑战。
新的课程结构改革增加了活动课程、综合课程。这些课程要求教师全面更新自身素质。一是教师要有更宽的专业知识背景和更强的专业适应能力,二是教师要有更全面和更新的教学技能