文档介绍：《跑—快速跑》教学设计宁夏中卫市第三中学郭爱东一、指导思想:本课以《体育与健康》课程理念为依据,坚持循序渐进的教学原则,组织安排教学内容,并紧紧围绕新课程的要求展开教学,注重学生的德育教育,以“健康第一”的指导思想贯穿课堂始终,以形式多样的教学手段吸引学生,激发学生的学****兴趣,为培养终身体育思想奠定基础。二、教材分析快速跑是中学田径教学的主要教材,通过快速跑练****不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力,而且还可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神。教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。而摆臂动作是整个短跑技术动作中比较容易被忽视但又很重要的环节,所以在教学中强调正确的摆臂技术,让摆臂来影响两腿的动作,可以改进许多学生抬不起腿的错误动作;同时,通过跑跨栏板的教学方式,来集中解决学生步频和步幅的问题。本课利用名人效应,通过展示刘翔画像及问题设置,鼓励学生象名人学****即使不能象刘翔一样在运动场上为国争光,也要树立终身体育思想,强身健体,更好地为建设祖国、建设家乡做贡献。三、学情分析学生作为课程学****的主体,他们学****的经验是一种课程资源,在练****方法上已经具备了一定的自学、自练能力,在教师的引导下,在学练中已经具有探究、分析和解决问题能力及合作、自控能力。而在生理上,学生的运动系统、心血管系统、呼吸系统的功能日趋完善,与初中相比,骨骼变粗,肌肉增强,心脏容积,肺活量,最大吸氧量的绝对值都有所增大。为解决田径教学比较枯燥问题,本课利用丰富多彩的游戏、形式多样的让距离跑及充满***的障碍接力,激发学生对快速跑的兴趣,提高跑的能力。四、教学目标1、明确跑的锻炼价值,进一步加强快速跑的技术原理。2、掌握快速跑的基本技术,发展灵敏、速度、力量等基本素质,提高快速跑能力。3、培养学生团结协作、积极乐观向上的精神,体验快速跑的乐趣。五、教学重点、难点重点:根据自己的技术特点,有效的利用各种跑的专门技术练****难点:培养学生正确的快速跑姿势及高步频、大步幅跑六、教法设计本课的学****方法主要采用讲解示范法观察模仿法启发引导法游戏法竞赛法提问法以及分层和分组的学****方法,加深对学****内容的理解,培养学生获取知识的能力和合作精神,集思广益、相互启发、互相学****取长补短,共同提高。七、学法设计1、热身游戏采用集体和分组等方法,组织学生进行了行进间热身操和游戏,使学生在愉悦的环境中提高参与意识及合作意识。2、摆臂练****中采用集中练****的形式,使学生及时得到正确的反馈,利于纠正错误,形成正确的动力定型。同时也能够提高学生自评、互评的能力和互帮互助的良好品质;3、追逃游戏利用男生让女生、素质条件好学生让素质条件差学生,提高竞争的激烈程度,也让部分学生体验成功感,不会觉得自己与其他有太大的差距;4、在素质练****中,以“课课练”的形式,组织学生进行了“鸭子取瓶”的游戏,根据所提供的场地器材及有关规定进行,培养学生探索思维及组织能力,和团结协作的精神;5、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方式。八、教学组织形式设计环节一——课堂常规:本环节开门见山,用简练的语言交代本课的学****内容、学****目标以及学****要求,让学生带着任务、和明确的目标进入后序的学****环节中。环节二——激发兴趣,做好热身活动:本环节旨在为基本练****的学****做好充分的身体和心理准备。在练****方法上,主要采用行进间的队形变换、自然跑、游戏等,在整个