文档介绍：幼儿园制度文化建设幼儿园园所文化建设的三个方面【1】物质文化、精神文化、制度文化是幼儿园文化建设的三个方面。三者协同发展,才能充分发挥幼儿园文化的导向、规范、激励、凝聚作用,使幼儿园成为教职员工快乐进步的精神家园,成为幼儿和谐全面发展的乐园。但是,到底该从何入手呢?我们不妨借鉴一下别人的成功经验。 ,它潜移默化地影响着走进来的每一位幼儿。我园环境优美,设施完备。在校园环境的规划布局上,追求校园环境的文化品位,努力营造优美的育人环境,使师幼身心得到愉悦,获得美的情感体验。园内拥有草坪200平方米,长青树20余种,200余株,绿化率达70%。雪松、桂花树、玉兰树、柏树、樟树、石榴树、棕榈树、铁树、月季花、菊花等各种花草树木有致分布园内,形成春开花、夏成荫、秋结果、冬有青的校园绿化景观。活动场软质地800平方米、大型娱乐运动玩具、动植物园、迷你游戏屋、戏水池、沙池等设施完备;室内环境宽敞舒适,钢琴、彩电、影碟机、视频展示台、空调等教学、生活设备齐全,为幼儿提供了游戏、学****锻炼、生活的良好场所。在积极完善设施设备的同时,我们还利用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。外墙的墙面上镶嵌着幼儿很熟悉的卡通图案,过道上、走廊里布置着孩子美术作品,尽最大可能让孩子参与到环境中来,给予他们小主人的感觉。大幅的彩***案:又给人以无限遐想空间的空中城堡;有体现小朋友团结友爱、开动脑筋、热爱劳动的画面,还有爱祖国、爱科学、讲卫生等德育教育方面的图案。教师和孩子们动手在墙面上创作设计,一幅幅画面栩栩如生。活动室设置的阅读角、音乐角、科学角、气象角、体育角等,让幼儿的日常活动变得丰富多彩。游戏区内,许多废旧材料的运用更为幼儿提供了表现、创作、施展才华、模仿生活的机会。在这些小空间中,孩子们无拘无束,他们在玩中学,学中玩,充分感受发现的乐趣,提高了观察力、想象力,激发了孩子的求知欲望,为创新思维的发展奠定了良好的基础。幼儿园加强校园物质文化建设,不断提升校园环境的文化品位,实现环境育人的价值功能,有助于推动幼儿园的可持续发展。 ,教师们更追求高尚的精神生活。幼儿园从以下几点入手,培养幼儿园团队精礻电完善教师师德行为,展示市幼儿园教职工整体精神风貌。(1)以园为基,塑造良好形象。幼儿园是教职工共同的家园,是教职工事业的根基,要树立园荣成荣,园耻我耻的思想,教育职工随时随地自觉维护幼儿园的声誉,积极为幼儿园园的发展出谋划策,劲往一处使,把个人目标和团队目标合二为一,精诚团结,谋求幼儿园的稳步快速发展。(2)以德为先,严以律己强师德。作为社会人,我们要讲社会公德;作为教师,我们要重师德。我园不断强化教职工的角色意识:站在工作的岗位上,我们不是普通人,而是教师。面对家长:的合理要求,我们要满足;面对家长的疑惑,我们要耐心解答;面对家长的误会,我们要冷静解释、真诚的沟通。平等对待每一位家长和幼儿,尊重互敬。(3)以爱为本,以爱心换取放心。面对幼儿园的强势竞争,人心的偏向,爱是最得力的砝码。爱事业,爱孩子,把爱留在心底,付诸于行动,生活上细心照顾幼儿,学****上耐心引导,不得体罚幼儿,用我们的爱心换来家长的放心和幼儿的开心。(4)教职工积极规划自己的职业生涯。明确自身的责任,追求卓越,知道自己每天要干什么,把它做出创意来。以向上的态度体验作为教师的乐趣,享受教育工作的快乐。(5)管理工作中以人为本,以真心赢得信赖。我们尊重广大教职工,充分重视教职工在推进民主管理进程的重要作用同。认:真履行教代会制度,严格政务公开、园务公开,保障教职工主人翁地位。开设专门的职工活动室,购买音响、彩电、跑步机、篮球、羽毛球等文体用品,开展丰富多彩的职工娱乐活动,丰富职工业余文化生活,不断增强教职工的凝聚力。 ,没有规矩,不成方圆。制度的制定对幼儿园完成各项任务,建立正常秩序,提高管理效率,具有重要意义。在贯彻执行制度的过程中,各类人员各司其职、各负其责,将外部规范逐步内化为自觉责任意识,并在一定的规则范围内开展、创新工作。我园规章制度依据《教育法》、《教师法》、《幼儿园管理规程》、《幼儿园工作条例》、《幼儿园教育指导纲要》等国家法规而制定,包括全国性制度、部门性制度以及教职工岗位职责、教职工考核评价细则等。我们在管理工作中逐步健全完善制度,做到有章可依,确保有章必循。通过严格规范的教职工考核评价细则,对各部门工作人员的工作状况和执行制度履行职责情况进行考评,优质优酬,与评先挂钩,充分调动广大教职工的工作积极性。物质文化、精神文化、制度文化三者共同构成园所文化,三者你中有我我中有你相互作用,共同约束、规范、引导着幼儿园教职员工、幼儿的行为,影响着家长以