文档介绍：浅析深入开展高校毕业生自主创业教育的社会意义
论文关键词:自主创业教育自主创业能力创业知识
论文摘要:自主创业教育是一种新的素质教育理念,同时反映了高等教育改革的趋势。大学生自主创业是大势所趋,也是大学生提高自主创业能力,表现自我价值的重要途径。创业教育的核心是通过开展创业教育使学生的创业知识和综合素质及创新能力均得到开发和提高。
我国创业教育兴起是伴随着创业活动的开展而逐步推开的,在我国开展创业教育,首先要转变学生和教师的观念,树立起既要就业又可以创业的新观念。自主创业教育是一个系统工程,它的教育过程是通过各种可以利用的教育方式来培养创业者的创业意识,创业思维,创业技能等各种创业素质,并最终使被教育者具有一定的能力。因此,在高校开展自主创业教育是迫切需要的,对我国具有特殊重要的意义。
1 创业教育理念的提出和发展
美国是率先提出开展创业教育的国家,在1989年联合国教科文组织于北京召开的“面向21世纪教育国际研讨会”会议上提出了“事业心和开拓教育”的概念,强调教育要培养学生开拓事业的精神与能力。后来被译为“创业教育”。如今,美国的一些名校每年都进行大学生创业竞赛,通过竞赛总结经验,使创业教育的课程体系建设更加完善。而法国把创业教育视为增强国家竞争实力的一项重要活动。在我国现阶段创业教育应突出强调转变教育理念,树立创业教育理念,加大创业教育力度,提高创业意识,增强学生的创业能力,同时各地方政府应加大力度对大学生自主创业给予政策倾斜和扶持。
2 我国自主创业教育面临的问题
根据联合国教科文组织研究报告,21世纪全世界有50%的大学毕业生要走自主创业之路,而我国的就业形势更为严峻。在西方发达国家,大学生自主创业教育是一项提高国民素质,扩大就业渠道和激发青年创业热情的系统工程,是国家经济发展的“直接驱动力”,已经融入到高校的教学中,甚至有些国家中小学也开展了创业教育课程。而我国的创业教育开展的比较晚,发展的也较缓慢,主要面临以下几个问题:(1)创业教育观念落后。对大学生教育的重要性和必然性认识不足,大多数学校通过举办创业讲座来培养和激发学生的创业精神,或举行一些竞赛,只限于形式,对创业教育还缺乏一个理性认识。只有少数高校把大学生创业教育纳入到系统的学习和课程体系中。(2)缺乏相应的师资力量。在国外,教授创业教育的老师大多有企业或投资的经历,熟悉创业的经历;但在我国授课教师多是学术专家,缺乏创业经历和实践能力。(3)没有成形的教材体系。大学创业教育有其自身的内在规律和特点,国外发达国家已形成了比较成熟的教学手段和教学评估标准,而国内几乎是空白。(4)创业活动流于形式。一些高校虽然举办了各种形式的大学生创业计划大赛,但大多数学生只为比赛而比赛,而不会真正将创业计划付诸实施。综上所述,如何把高校的创业教育办好,使创业教育真正发挥它的作用,实现它的社会意义是高校开展自主创业教育的任务和目的。
3 深入开展高校自主创业教育的社会意义
我国是一个发展中的人口大国,由于全球性金融危机的影响,我国大学生就业形势十分严峻,如何缓解就业压力,有效利用丰富的劳动力资源,是一个严峻的挑战。一些发达国家已经形成了一套成熟的创业教育和创业支撑体系。如何使我国的创业教育适应新经济时代的要求,在解决大学生就业难的同时满足