文档介绍：浅议初中体育教育中个性化培养的策略
【摘要】:本文着重探讨体育教育中个性化培养的策略,强调在教育的整个过程中,突出以学生为主体,充分让学生展示、发挥自己的个性,同时还培养学生的合作意识、集体精神、体育锻炼习惯,使其树立终身体育的意识。
【关键词】:体育课程改革;健康;个性化;实施;措施
以学生发展为中心的课程理念,体现了以人为本的精神,对进一步推进体育课程改革、提高体育教学质量将发挥重大的作用。在新课程理念的指导下,教师的主导作用与学生的主体地位及其相互关系,成为当前体育课程改革的热点问题。下面我谈谈初中体育教学中个性化培养的策略。
1、体育教学中发展学生个性的意义与作用(1)有利于更好地完成体育教学任务。
体育教学应使学生在一个欢乐的环境气氛中进行练习,情感上得到满足,从中发展学生的身体,掌握知识技能,调动学生的积极性,培养学生的锻炼能力,使学生的身心得到健康发展,并有助于养成终身锻炼的习惯。课堂上的欢乐气氛,使学生的“心”得到发展,这是现代体育课质量的衡量标志之一。所以发展学生的个性也是提高体育教学质量的需要。(2).有利于体现学生的个性特点。
体育教学过程中,学生的个性在课的各项活动中暴露无遗,为教师充分了解学生的个性特点提供了良好的机会,从而为有目的、有针对性地塑造学生的个性打下了基础,提供了依据。学生个性的发展具有十分重要的意义,作为教师,我们还应采用多种手段培养学生对体育的兴趣。在体育课堂上,我把班上的学生分成几个小组,站成梯形,后面的赶前面的同学,被赶上的同学受惩罚,视学生的情况而定,使学生在体验体育活动中保持愉快的心情,逐渐养成良好的锻炼习惯。体育在发展学生个性方面有独特的作用。体育的实践性,使学生个性得到发展,并得以表现。
2、激发和保持初中学生的运动兴趣兴趣是激发和保持学生行为的内部动力,也是影响学生学习自觉性和积极性的重要因素。由于以往的体育教学内容过于竞技化,教学的方法过于刻板等因素,因此,导致许多初中学生虽然喜欢体育活动但不喜欢上体育课,其原因主要就是初中学生对体育课没有兴趣。因此,新课程改革要求把激发和保持学生的运动兴趣放在重要位置。要激发初中学生的运动兴趣,应努力满足初中学生的学习需要,体育教师与初中学生要建立合作互动的关系,要真诚、平等地对待每个初中学生,尽量满足绝大多数初中学生的需求和爱好;教学内容的选择要符合初中学生的身心发展特征,少竞技化、多趣味性的运动项目;教学的手段和方法要多样化。本人在初中体育教学中,根据初中学生的兴趣、爱好和场地、器材等条件,合理安排练习内容,大大地提高了初中学生锻炼的积极性,有利于初中学生个性的发展。
,培养学生的独特个性
(1)了解学生的心理和身体素质情况,确定适当的要求。只有根据学生实际的情况,根据不同学生个体提出不同的要求,确保每个学生都参与进来,教师才能使优秀学生施展才华,使中等生提高进步,使后进生有进步的希望。只有这样,才能促进每一个学生的心理开发。统一不变的教学内容和方式方法,不仅不能达到教学的目的,反而会阻碍学生的心理开发。
(2)了解学生参加体育活动的目的,从而进行鼓励。学生参加或不参加体育运动的目的是不一样的。教师必须了解学生的心理动机,了解学生的需要、兴趣和体育健康理念。一方面针对学生的需要进行鼓励,充分调动学生参与的