文档介绍：大四思想汇报篇一:十二月大四学生思想汇报十二月大四学生思想汇报敬爱的党组织: 在此,我对自己九月份做思想汇报如下。今年是我最后一年的大学,想想过去大学的四年时间,我觉得自己还是有些许的进步的,虽然自己常常是一个失败者,但也对学校的教学理念和方式、学****态度和氛围以及各种评判的标准有了比较明确的认识,在一些方面有了明显的改变。现将几年来的学****工作情况作一思想汇报。在思想上,我始终牢记着:天生我才必有用。记得高中的班主任和我说过,你做任何事情都必须是为了你自己,你还要比别人付出双倍的努力。她告诉我我应该学****红军走草地,艰辛,吃苦,忍耐。我也常常用这些话来鞭策自己前进,不想让我身边的人失望。于是我胆怯的努力适应大学的生活,试着寻求属于自己的一块小天地。在社团的面试和兼职工作中我学会了坚强与微笑、忍耐与宽容、关爱与感动。在和同学舍友的相处当中,我得到了快乐和温暖。而同学、师兄师姐,班主任和辅导员等的想法和话语都让我足以刻铭于心、收益良多。特别是我一个好朋友,在我思想走边边的时候,她总能换位思考得让我明白,让我领悟人生的道理。现在我的思想逐渐成熟,慢慢的学会用周全的想法指导自己做事情了,而我也开始相信,只要不放弃追赶、学****总会有进步的。在学****上,很惭愧,这学期的计划是考出英语四级,但是已经过一个月了,我仍然还没有拿起过英语书。可能是刚来到学校,很多事情要处理,就把学****扔在一边了,但是我的决心没有变,就算再辛苦,工作再累,我也要把学业拉上去。这学期的学****计划是,我由以前的按部就班式的呆板学****转变灵活自觉的学****可能我们是毕业班,最后一个学期的课程很少,时间也是很充裕的,我制定了一份备考英语四级的计划。大学要靠自己的自觉性,所以我上课都做好重点知识的记录,课后加以巩固或者阅读有关书籍加以拓宽知识面,其余时间按质按量完成每天的英语要求。周末或晚上的时间我出去兼职工作,适应社会生活。无论看书也好,学****也好,我觉得这会有利于陶冶一种宁静的心境,不会让自己内心衍生出浮躁的心理来。我会努力,时刻鞭策自己,在今后的学****中能够更多的吸取同学们的优点、长处,提高综合能力,让自己更好地学****生活、成长。在生活上,我努力与同学舍友和睦相处,向他们学****好的地方,养成了良好的生活****惯。既然来自不同的地方就会有很多磨合的地方,但我们都努力做好自己,有问题一起解决,有快乐一起分享,舍友和同学也推动我向好的方面发展,让我更独立自主,学会与人相处,自己理会生活的本领。在过去的时间里,我逐渐适应大学的生活,逐渐转变自己,寻求进步。我已不再胆怯和自卑,而是以一种平静的心态去学****生活。我会时刻记住:总有起风的清晨;总有绚烂的黄昏;总有流星的夜晚。我希望在以后的学****中能够逐渐进步,找寻属于我自己的一片小蓝天。最后我想说的是:我现在所有的一切都是在六班这个集体中发生、发展和进步的,感谢同学们一直以来给我的微笑与温暖。相信六班会不断凝聚、不断进步的。以上的为我这一个月的思想总结,请党组织在实践中考察我。敬爱的党组织: 近期我在上查找资料的过程中发现,络文化安全成为广大民热烈讨论的问题,通过参与讨论,我对络文化安全与管理问题产生了一定的思考,同时也增强了自身努力学****的使命感、责任感和紧迫感。结合我读研以来对络文化安全的研究,主要从以下几方面来谈谈我的感想和认识。一,用信息时代的新思维对络文化安全进行重构:在信息时代,既要通过各种媒介手段构筑伦理道德制高点,又要借助于包括民主法治建设在内的合力作用。顺应络文化的主流化趋势,对络文化安全的建设与管理,关键在于服务,在于直面问题,在于主动应对。这需要用信息时代的新思维对络文化安全进行重构,切实由“以官为本”转为“以民为本”。据媒体报道,湖北省XX年掀起的“治庸问责”风暴,围绕“强化履责,优化作风,务实高效,开拓创新,庸下能上”主题,开展旨在提高工作效能、优化投资环境的整风运动,在上下深受好评。二,凝聚社会力量激发维护络文化安全的“价值共振”:从络社区、论坛等平台发表和聚拢来的信息与意见,代表了这些阶层的利益。只有对这些声音加以重视维护其合法利益,才能形成“价值共振”,形成维护络文化安全的“人民统一战线”。具体可通过成立相关的络文化协会、络社区等组织,在加强行业自律建设同时,及时进行社会化服务和引导,并与相关部门沟通和联动,取信于民、服务于民,树立主管部门和组织的良好形象。三,维护络文化安全要弘扬主旋律,提倡多样化:在庆祝建党90周年的新闻宣传活动中,新兴大众传媒工具起到了很好的作用,友通过微博等形式表达对党的深厚感情。这得力于主动运用络新媒体“弘扬主旋律”,而络文化节系列活动,则在“提倡多样化”过程中让广大民共享络文化盛宴。这有利于构建全新的络伦理道德,从而彰显出维护络文化安全的标本意义。四,在依法治国背景下开展依法治及其平衡度的把握:1.