文档介绍：《专题汉字》教学设计海口市义龙中学周林平教学分析活动设想汉字是世界上最美的语言。学****母语、掌握母语、热爱母语是每一个民族强大的根源,所以说汉语专题研究活动是一种十分有特点的语文教学行为,它形式灵活多变,涉及知识领域宽广,内容推陈出新,非常适合培养学生的听说读写能力。因此,在开展汉字专题教学时,我旨在于引导学生通过合作探究的形式去发现汉字的魅力,从而产生对汉字的特殊感情,学会尊重汉字并热爱汉语的感情。活动的目的知识与能力:引导学生了解汉字的相关知识,灵活运用汉字表情达意。过程与方法:让学生在学****中体会汉字的形美、音美和意美,感受乐趣。情感态度价值观:培养学生尊重、热爱汉字的感情。教学课时:一课时(40分钟)教学设计教学过程:一、导入新课:请同学们谈谈对汉字的感觉或感情。二、共同了解汉字的形态美的特点。1、活动探究(一)请根据笔画的模样,猜猜这是什么字?(象形字)2、活动探究(二)请根据字的模样,猜猜它是什么字,并说说你的依据是什么?(指事字)3、活动探究(三)有一对新人结婚时,友人送来一副祝福的对联,横批是以下四个字。结合图画,你能猜出它所表达的意思吗?(会意字)4、活动探究(四)根据提示,将下列形声字进行分类。(形声字)三、共同了解汉字的内涵美的特点。1、小结:汉字的生成。(造字方法、用字方法)2、小结:汉字的演变。3、文字的内涵。(字、词、句)四、共同了解汉字音韵美的特点。1、和谐的音韵。(1)海水朝朝朝朝朝朝朝落,浮云长长长长长长长消。(2)山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”2、听邓丽君唱歌《明月几时有》,感受音韵美。五、请学生谈谈对汉语的前景展望。六、观看视频,共同展望汉语的美好未来。