文档介绍：故事性工作总结怎么写篇一:故事总结《甜粥》很久以前,在一个树林里,有一个很小的房屋,房屋里住着一位妈妈和她的女儿。他们非常穷,经常没有饭吃,只好饿着肚子。有一天小女孩去树林里散步,她走着走着,突然遇到一位陌生的老奶奶,老奶奶看了看女孩,知道她家里很穷,就决定送给小女孩一个小锅,她对小女孩说:“当你饿了,就对小锅说:小锅,做饭。小锅,做饭。小锅就会做出许多香喷喷的饭,当你吃饱了,就对小锅说:小锅,停下来。小锅,停下来。小锅就会停止做饭。”小女孩连忙谢谢了老人,捧着小锅,高高兴兴地回家了。见到妈妈,她把遇到老人的事情告诉了妈妈,妈妈和女儿再也不会挨饿了。过了一段时间,小女孩又去树林里散步,妈妈在家里左等右,她还没有回家,妈妈肚子饿了,就对小锅说:“小锅,做饭!小锅,做饭!”小锅就开始做出许多香喷喷的甜粥,妈妈吃饱了,就对小锅说:“小锅,休息了!小锅,休息了!”可是小锅仍然不停地做饭,锅里的甜粥越来越多,从锅里流到桌子上,从桌子上流到地上,从房间里流到了外面,妈妈急得团团转,一个劲地说:“小锅,休息了!小锅,休息了!”,可是没有用。这时小女孩散步回家,看到眼前发生的一切,赶忙对小锅说:“小锅,停下来。小锅,停下来。”小锅终于停止工作。不过,从那以后,树林里出现了一条甜粥做成的河流,如果有人想到树林里去,必须把甜粥河流吃进肚子里。偶戏中用到的人物、场景、道具,全部是由Tammy老师亲手制作和布置。她告诉我们,绿色的丝绸铺在桌面上,让人联想到树林,妈妈和女儿的家用粉红色的布表示,粉红色给人温暖的感觉,小女孩身上穿的衣服也是粉红色,表示年轻,妈妈穿红色衣服,还披条围巾,年龄大的人用深一些的颜色表示,他们2人的衣服和家的粉红色协调,老人穿紫色衣服,象征她很有智慧,看看小女孩就知道她家里很穷,紫色还给人一种神秘感,这位老人从哪里来?她送的小锅为什么那么神奇?几个木头和松果象征森林。甜粥故事适合3到7岁的孩子听,孩子年龄不同,对故事的理解不同。3岁孩子会觉得甜粥到处流淌很好玩,5、6岁的孩子会发现妈妈说错了,有的孩子忍不住会说:“不对,应该是小锅,停下来!”5、6岁的孩子倾听能力和语言能力明显高于3岁孩子。华德福教育强调重视孩子的自我发现,而不是***讲道理。有一天孩子会从故事中明白做事的道理,认真听别人怎么说,然后照着做,就对了。如果不认真听,就会把事情弄得一团糟,虽然“停下来”和“休息了”意思接近,但没有按照老人说的去做,小锅就不停地做饭。一、抗拒洗手洗脸:(二岁五个月) 早晨起床后,小家伙从餐桌拿起一个面包就啃,并心虚的对我说:“我洗手了!”我笑了笑,先不吱声,蹲在他身边,做了个嘘的动作,我说:“你听,哒哒手上的细菌在说:啊哈,哒哒不洗手就吃饭,太好啦,我们可以跟饭一起到他的肚子里面去啦,这样我们就可以在他的肚子里奔跑、翻跟头、打架,好开心呀,到时候他肯定会肚子痛呀!”说到这里,小家伙示意下餐椅,拉着我的手就要洗手去,洗手时,我会指着水盆里的水说:“细菌都被水冲到盆里啦!”小家伙瞪大眼睛,我趁机学细菌说:“啊呀,怎么回事呀?怎么我们都被水冲走啦?救命!”一会儿洗干净了,小家伙很兴奋的跑出来:“爷爷,你看我洗手了和洗脸了,细菌全被水冲跑了!”爷爷趁机再夸夸他,他就更得意了,自己拿小毛巾擦手擦脸去了。再以后只要洗手、洗脸、洗澡、洗脚,他都会说:“妈妈,你听细菌说救命!哈哈,我把他们全冲到盆里面去了。”注:原本源源只要听到我在洗手间放水,他就在客厅大喊我不洗脸,要不干脆就跑掉,趁我不注意就会把脸盆的水倒掉,我要是强给他洗脸,他就大呼救命!甚至还会大哭反抗。二、睡觉前后不愿意换衣服:(二岁五个月) 我把源源搂在怀里,给他讲:小兔子跟着大兔子妈妈和老兔子爸爸一起出去玩,玩的好开心呀,晚上回到家里应该睡觉了,大兔子妈妈和老兔子爸爸把外出穿的衣服都换成睡衣了,因为很多细菌都附着在外衣上,要是不换睡衣的话,我们睡觉的时候,细菌就会跑到我们的身上和脸上来打架、翻跟头,我们就会浑身痒痒的,啊,换成睡衣,真的好舒服呀! 他听得很入神,看到我做出很舒服的样子,他也笑嘻嘻的说:“妈妈,我也要换睡衣,别让细菌跑到我身上来呀,明天早晨起床时我还要换醒衣吧。”哈哈,竟然自己发明出醒衣的名称来了。第二天早晨小家伙就忘记换醒衣的事情了,又不让换衣服。我就低声说:“小兔子呀,我是睡衣,我陪你睡了一晚上觉了,现在你醒来了,就轮到我休息了,你能不能帮我送回家休息呀,我也累了!”小家伙闻言,就马上对我说:“好啊,睡衣,你等着,”转身跟我说:“妈妈你快给我换上醒衣吧,睡衣要休息了。”我哼着小曲,三下五除二就给他换好了,他开心的说:“谢谢妈妈!睡衣你休息吧”三、不愿意熄灯睡觉:(二岁五个月) 已经晚上十点了,小家伙还不想睡,还要再看一遍书,我就把手指放在嘴边:嘘一声,示意他别出声: 大兔