文档介绍：《阿长与山海经》教学设计授课时间:2013年10月11日星期二第一课时教学课题:阿长与《山海经》【教学内容】选自人教版《语文》八年级上册第二单元【教材分析】鲁迅先生的《阿长与山海经》所追忆的保姆,她是一个粗人,没有文化、粗俗、好事,是一个很不幸的人。但她又是一个热望一生平安的劳动妇女,质朴善良、热心帮助孩子解决疑难。鲁迅先生深情地抒写了对她的真挚的怀念。教读这篇文章,应引导学生学****本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。了解叙述、描写等表达方式,体会描写的作用和方法,从而更深地感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情,领会阿长性格中的纯真美。【教学目标】1、了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点。2、了解课文的记叙线索。3、分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情。【重点难点】分析人物形象,把握文章中心,理解文章所表达的思想感情;了解课文围绕中心选择材料、安排材料,详略得当的写作特点。【教具准备】幻灯片【课时安排】2课时第一课时【教学过程】谈话导入:说起鲁迅,我想大家应该都不陌生吧!谁来说说鲁迅?鲁迅迅先生在《从百草园到三味书屋》提到“美女蛇”的故事,这故事是谁讲的?保姆阿长。今天我们要学****的文章就是写她的。阿长与《山海经》有什么关系呢?在少年鲁迅的眼里,她又是怎样的一个人呢?请大家仔细阅读课文。要求:①边读边给生字、生词作记号。②给段落标上序号。③用符号标出作品中的主要人物。④了解文章的大致内容:人物、思路、所写的事情等。二、解决生字词。憎恶zēngwù絮说xù惶急huáng烦琐suǒ骇hài掳去lǔ疚疮疤jiǔchuāngbā诘问jié惧惮dàn渴慕mù疏懒shū霹雳pīlì震悚sǒng粗拙zhuō孤孀shuāng惊骇:(书面语)惊慌,害怕。 震悚:(书面语)因恐惧而颤动。诘问:(书面语)追问盘问责问。懿:(书面语)德行美好。 掳去:把人抢走。 惶急:恐惧的意思.。 疮疤:喻痛处、短处和隐私。粗拙:粗糙,低劣。 玑:不圆的珠子。研读课文,讨论问题。。细读课文,研****以下几个问题。(解说:让学生在研****时明确方向,抓住重点,以免不知所措。)文章主要描写的对象是长妈妈,作者几乎是按生活的原样,真实而亲切地再现了自己童年时期与长妈妈相处的情景。请同学们在自读课文的基础上,找出描写长妈妈的事件或细节,并说说这些事件或细节体现了长妈妈什么样的性情。作者对她有怎样的印象和情感?自然段关于“阿长”的事情她是怎样一个人“我”对她的印象和情感1~2介绍称呼和来历∕∕3~5喜欢切切察察;不许“我”走动;睡觉时摆成“大”字。①不大佩服(讨厌)。6~12懂得许多规矩;教给我很多道理。②不耐烦(觉得非常麻烦)。13~18常常对我讲“长毛”。③发生空前的敬意;却不料还有“伟大的神力”;特别的敬意;④逐渐淡薄完全消失。19~29⑤⑥⑦ ⑧30~31⑨ ⑩【设计意图】引导学生快速理清文章内容,把握文章主旨。——“在床中间摆成一个‘大’字,挤得我没有余地翻身”(长妈妈睡相不好)——长妈妈是一个粗人。“常喜欢切切察察”——长妈喜欢饶舌多事。“逼”着我吃福桔————长妈妈是无知而又淳朴的。《山