文档介绍：、组织材料,、渴慕之情,培养理想主义信念和远大抱负 学情分析学生在本册第六单元已经学习了一些历史名人,如陈涉、唐雎、诸葛亮等,本活动是在这几篇文章的基础上,由课内向课外延伸,探寻伟人古迹,学习伟人精神,让学生接受一次头脑洗礼,唤醒他们心中对于成功的渴望。重点难点1..激起对风流人物的景仰、渴慕之情,培养理想主义信念和远大抱负 【导入】情境引入 在我国古代的历史长河中,曾经涌现出无数的风流人物。少立大志,后又揭竿而起、反抗暴秦的陈涉‘先天下之忧而忧、后天下之乐而乐的范仲淹……他们的事迹载入了史册,被后人一代代传送。如:苏轼《念奴娇·赤壁怀古》、毛泽东《沁园春·雪》 ,学生朗读,感受风流人物的风采,激发对于“话说千古风流人物”的兴趣和热情。  引入讨论:什么叫“风流人物”?讨论后明确:“风流人物”指:(1)建功立业的人物(2)有功绩而又有文采的人物(3)有才学而不拘礼法的人物       小结:风流人物虽然伴随着历史的泥沙沉积于记忆的河床,但他们在人们的心目中永远竖起一座座丰碑。这些“千古风流人物”对于我们今天仍有一定的教育意义。让我们一起走进风流人物,来感受他们的风采吧。  【活动】活动过程1、七嘴八舌话风流你心目中的风流人物包括哪些人?以小组为单位交流,推选代言人陈述本小组意见,其他同学对自己小组的资料进行补充,从而开阔视野,增长见识 提示:风流人物的涵盖面很广,不仅有伟人大家,也可以包括现实生活中在某方面堪称“风流”的平凡人物,涉及到各行各业、不同时代等各个领域。2、独具慧眼猜风流根据幻灯片给出的信息提示,一起猜一猜这个“风流人物”是谁。每个人物有4—5条信息提示。3、追忆才华识风流吟诵风流人物留下的千古诗章。人生自古谁无死,留取丹心照汗青。--文天祥先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。--范仲淹安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。--李白天生我材必有用,千金散尽还复来。--李白白日放歌须纵酒,青春做伴好还乡。--杜甫穷则独善其身,达则兼济天下 。--------孟子莫等闲,白了少年头,空悲切。--岳飞路漫漫其修远兮,吾将上下而求索--屈原生,亦我所欲也;义,亦我所欲也;两者不可得兼,舍生而取义者也。--孟子海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚 。  ------林则徐4、提笔书风流古今风流人物总让我们感动,总有一种力量震撼着我们的心灵,让我们走进他们。请同学们用一句或几句话写写对他们的感言。给出示例:诸葛亮:“非淡泊无以名志,非宁静无以志远”,卧龙