《教材和学情分析》.doc

文档介绍：教材与学情分析一、教材分析本文为人教版九年级上册教材,第三单元中的第四篇课文。本单元是写少年生活的小说单元,教学重在引导学生学会欣赏小说。而小说的核心任务是把握人物形象,因为小说主要通过人物来反映社会生活和作家思想认识的。分析人物时首先熟悉故事情节,看人物说了什么,做了什么,并想一想人物言行背后的原因。由于本课的内容与学生学****生活非常贴近,易引起学生的共鸣,所以教学这篇小说时重在引导学生结合生活体验读出自己的见解,与文本对话,理解小说的主题,把握人物形象,品析语言。二、学情分析我们乡村学校的学生整体上阅读概括力、理解力较差,知识面较狭窄,语文积累欠缺。学****自觉性、积极性不高,口头表达和书面表达能力有待提高。绝大多数学生,缺乏自信心。但大多数的学生都是留守儿童,有过与主人公相类似的生活经历,所以学****本文容易产生感情的共鸣。