文档介绍：分组
每组序号1为组长;
序号2为记录员;
序号3为第一次汇报的汇报员。
用桌面上的彩纸设计一棵“智慧树”,用A4纸写出自己喜欢的,带有“心”字的组名,写好的贴在标尺上。
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我来自偶然像一颗尘土有谁看出我的脆弱
我来自何方我情归何处谁在下一刻呼唤我
天地虽宽这条路却走
我看遍这人间坎坷辛苦
我还有多少爱我还有多少泪
要苍天知道我不认输
感恩的心感谢有你
伴我一生让我有勇气作我自己
感恩的心感谢命运
花开花落我一样会珍惜
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主持人:刘天菊
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活动一自尊心是什么?
目标:
探索自身对自尊心的理解。
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角色扮演
花花期中考试数学得了25分,她的梅梅同学对她说:“”,她的老师对她说:“”。
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什么是“自尊心”?
中心问题
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讨论
在讨论的过程中得出自己对“自尊心”的看法。然后各个小组根据自己讨论的结果,给“自尊心”下定义。
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自尊心的定义
指一个人对自己和自身能力的感受。总的来说,如果一个人对自己的感觉很好,我们就说这个人自尊心很强;但是如果一个人对自己的感觉很差,而且还感到其他人对他也有同样的感受,我们就说这个人的自尊心较弱。
简单的解释:自尊心是你对自己的看法,是一个人所拥有的自豪感。自尊心的体现来自自身、它的表现来自他人的看法。
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孩子自尊心与周围人的关系
同
庭
老
师
家
学
社
会
自己
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除此之外,影响这些孩子的人还有他们的家人,如父母、兄弟姐妹、叔叔、阿姨等。随着儿童年龄的增长,朋友和老师就在他们的生长过程中占有很大的比重,因为这些人对待他们的方式或态度将有助于培养他们有较强的自尊心(对自己有自豪感),或培养他们有较弱的自尊心(对自己感到羞愧)。
小结
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