文档介绍：苏州园林【教学目标】1、了解说明文常用的一些说明方法,初步学****说明文。2、把握本文所运用的说明方法,培养说明文的阅读能力。3、了解我国园林建筑的成就,激发学生热爱祖国的思想感情。【教学重点】1、理清课文思路,把握苏州园林的整体特点和本文的说明顺序。2、揣摩语句,理解句子丰富的内涵,体会本文的语言特色。【教学难点】1、搞清本文所运用的说明方法,:一课时第一课时一、导入俗话说:“上有天堂,下有苏杭”。苏州之所以有“人间天堂”的美称,在很大程度上由于它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。著名的古典园林艺术家陈从周曾说过:江南园林甲天下,苏州园林甲江南。足见,苏州园林之美。今天,我们就一起走进苏州园林,领略苏州园林的艺术魅力,感受苏州园林的美。二、读准下列词语轩榭(xuānxiè)池沼(zhǎo)丘壑(hè)嶙峋(línxún)镂(lòu)空蔷薇(qiángwēi)重峦叠嶂(zhàng)斟酌(zhēnzhuó)三、欣赏园林美景,整体感知文意1、听完介绍,你对苏州园林有了怎样的印象?2、文中哪一句话点明了苏州园林的总特征?明确:苏州园林的总特征是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。3、精读课文,梳理苏州园林图画美的表现形式,用“苏州园林美在_____”说话。4、苏州园林这幅图画的完美,除了表现在上面讨论的四个“讲究”外,它还注意了细节之处的美,是哪些呢?(明确:“各个角落的图画美”、“门和窗的图案美”、“色彩的搭配美”等。)5、某公园聘请你为园林设计师,你将会从哪几个方面进行设计,如何设计,让游客有“如在画图中”的感受?6、思考课文的3-9自然段于第2自然段之间的关系?明确:总分关系。有整体到局部、有主到次的逻辑顺序介绍了苏州园林的总体特征。四、可见本文是一篇说明文。为了把事物特征说清楚,必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作解释、列图表等。那么,本文使用了那些说明方法呢?要求学生分析本文采用了哪些说明方法,结合实例体会其作用。(1)学生圈点勾画,独立分析。(2)小组内交流看法,求同存异。作比较:“我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的„„苏州园林可绝。通过对比突出了苏州园林的布局不讲究对称,充分说明了苏州园林的自然之趣。“苏州园林与北京的园林不同,极少使用彩绘。”通过对比突出了苏州园林色彩搭配美。打比方:用图案来比方。。。。。美术画,美术画要求自然之趣。通过比喻生动形象的说明了苏州园林的布局美,体现了苏州园林的自然之趣。引用:“„„游览者来到园里,没有一个不心里想着口头说着‘如在画图中’的”池沼里养着金鱼和各色鲤鱼。。。。。。“鱼戏莲叶间”充分说明了苏州园林的图画美。总之,说明方法的准确运用既突出了事物特征,又使语言达到了准确\生动形象的要求。四、研读课文